B. Духовно-интеллектуальные ценности — ценности неутилитарные

Читайте также

5. ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ

5. ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ Отрицательную ценность, т.е. характер зла (в широком, а не этическом лишь значении), имеет все то, что служит препятствием к достижению абсолютной полноты бытия. Из этого, однако, не следует, будто зло, например, болезнь, эстетическое безобразие,

6. СЛУЖЕБНЫЕ ЦЕННОСТИ

6. СЛУЖЕБНЫЕ ЦЕННОСТИ В нашем психоматериальном царстве есть бесчисленное множество действий, событий, содержаний бытия, имеющих характер только средства для осуществления какой-либо положительной ценности: подметание комнаты, выведение жирного пятна из платья

3. Ценности культуры

3. Ценности культуры Ценность и оценкаТема отношения культуры и ценностей была предметом размышления многих известных философов, поскольку она касается понимания самого существа культуры. Один из основоположников теории ценностей в философии неокантианец Г. Риккерт

4. Ценности

4. Ценности Вопрос о ценностях также обсуждался в Венском кружке, но только постольку, поскольку он доступен научному исследованию. Карнап и в этом отношении был радикалом и вообще исключал ценностные суждения из теоретического рассмотрения. Специфический характер

Нематериальные ценности

Нематериальные ценности В то время, как ценность компании Второй волны могла быть измерена в терминах ее материальных активов, таких, как здания, машины, запасы сырья и готовой продукции, ценность преуспевающих фирм Третьей волны все больше определяется их способностью

Нематериальные ценности

Нематериальные ценности Если, как подчеркивали Старри и Морелли, захват инициативы, лучшая разведка и связь и лучше обученные солдаты, имеющие более сильную мотивацию, стоят вместе больше, чем просто численность, то военный баланс сил может определяться нематериальными

122.

 Ценности

122. Ценности Вопросы о «ценностях» (иначе говоря, о том, что хорошо или плохо само по себе, независимо от его осуществления) лежат за пределами сферы науки, как настойчиво утверждают поборники религии. Я считаю, что в этом они правы, однако я делаю дальнейший вывод, которого

ЦЕННОСТИ

ЦЕННОСТИ Во-первых, каждый более высший шаблон вырастает из низшего, поэтому мы склонны думать о высших шаблонах как о принадлежащих низшим. Тем не менее, если вы изучите мир, то увидите, что высшие шаблоны зачастую противостоят низшим. Биологические ценности жизни

Ценности

Ценности Человек живет среди других людей, среди вещей, идей, смыслов. Разные люди, вещи, идеи по-разному значимы для человека, имеют для него различную цену. Мир человека — это мир ценностей. Ценностями являются не только драгоценности, т. е. вещи, имеющие высокую цену, а

Ценности и нормы

Ценности и нормы До сих пор мы не касались одного из фундаментальных элементов человеческой ситуации — речь идет о человеческой потребности в ценностях, управляющих его действиями и чувствами. Конечно, обычно существует противоречие между тем, что люди считают своими

Ценности (добро и зло)

Ценности (добро и зло) (Речь идёт о ценностях непреходящих и абсолютных, связанных с различением греха и добродетели, с осознанием высшего долга и неминуемой ответственности.)Если всякая жизнь завершается могилой, то какая человеку разница — как Гитлер он прожил или как

Ценности (добро и зло)

Ценности (добро и зло) Поскольку жизнь не завершается могилой, человеку не уйти от ответа за свои действия. Зло будет наказано, добро — вознаграждено. В конце концов, весы Божьей справедливости придут в равновесие. Каждый злой поступок, совершённый во Вселенной, будет

72 ДРУГИЕ ЦЕННОСТИ

72 ДРУГИЕ ЦЕННОСТИ Пока я остаюсь в центре, в совершенстве Нового Человека, моей Истинной Природы как Первого Лица Единственного Числа, множественные несовершенства старого человека уменьшаются.Пока я живу ценностями Нового Человека – необусловленной любовью,

6. Ценности и нормы

6. Ценности и нормы До сих пор мы не касались одного из основополагающих элементов положения, в котором оказался человек. Я имею в виду потребность человека в ценностях, направляющих его поступки и чувства. Конечно, обычно существует разрыв между тем, что человек считает

A. Духовно-интеллектуальные ценности статичны

A. Духовно-интеллектуальные ценности статичны Под этим я подразумеваю, что они рассматриваются как самотождественные, невзирая на все различие обстоятельств (времени, места и прочих), сопутствующих им в реальности. Иначе говоря, они отвлеченны. Это отвлеченная

C. Духовно-интеллектуальные ценности рациональны

C. Духовно-интеллектуальные ценности рациональны Под этим понимается, что духовно-интеллектуальными я считаю только те ценности, принятие которых предполагает работу разума; такие же состояния, как восторженность, мужество, вера, любовь к людям, жажда жизни, постольку,

Интеллектуальные ценности человека Характеристики и типы / Общая культура | Thpanorama

интеллектуальные ценности человека это те, которые улучшают человека с точки зрения разума, интеллекта и памяти. Пример: наука, знания, мудрость.

Интеллектуальный человек стремится отражать и критиковать реальность: его идеи намереваются влиять на нее. Кроме того, он вмешивается как создатель или посредник в политику, в производство идеологий, культурных тенденций и защиту тех или иных ценностей..

Ценности — это принципы, которые определяют поведение людей. Но не существует абсолютного, доминирующего или произвольного определения ценностей, поскольку понятие включает в себя содержание и различные значения, рассматриваемые в разных теориях и концепциях..

Интегральное видение может относиться к качеству «совершенства» или «совершенства». Значение говорит правду; например, значение должно работать вместо кражи.

Характеристика интеллектуальных ценностей

Интеллектуальные ценности движутся вокруг истины, знаний, исследований и рациональности.

Другими словами, мы могли бы подумать, что интеллектуальные ценности, изученные из логики, имеют:

-Как объективная цель истина

-В качестве субъективного конца мудрость

-Основными видами деятельности являются абстракция и строительство

-С предпочтением к причине

-С необходимостью удовлетворить самореализацию, которая в конечном итоге приводит к целому человеку.

-Они придают важность знаниям

Классификация и виды ценностей

Также нет справедливого или уникального порядка ценностей. Иерархии оценки легко меняются в зависимости от контекста. Наиболее распространенная классификация различает логические, этические и эстетические ценности, в которых обнаруживаются интеллектуальные ценности..

Большинство введенных классификаций разделены на «этические ценности» и «моральные ценности», но они также были классифицированы как, согласно Шелеру (2000), в:

а) ценности приятного и неприятного

б) жизненные ценности

в) духовные ценности: прекрасное и безобразное, справедливое и несправедливое

г) ценности чистого познания истины

д) религиозные ценности: святое и светское.

С другой стороны, Марин (1976) выделяет шесть групп:

а) технические, экономические и утилитарные ценности

б) жизненные ценности: физическое воспитание, образование для здоровья

в) эстетические ценности: литературные, музыкальные, изобразительные)

г) интеллектуальные ценности (гуманистические, научные, технические)

д) моральные ценности (индивидуальные и социальные)

е) Трансцендентальные ценности (мировоззрение, философия, религия).

Франсиско Леоката (1991), со своей стороны, создает шкалу ценностей, объединяя Хартмана, Шелера и Лавеля, среди которых также выделяются интеллектуальные ценности:

а) экономические ценности: они связаны с физическими потребностями, полезностью и производительностью человека

б) сенсорно-аффективные ценности или ценности жизненности: связаны с выражением человека с его чувством хорошего самочувствия и чувствительностью удовольствия

в) эстетические ценности: они формируют переход от естественного к культурному

г) интеллектуальные ценности: они встречаются, чтобы продемонстрировать правду, знания, исследования и рациональность

д) моральные ценности: на карту поставлены интерсубъективность, совесть и поведение по отношению к другим людям.

f) религиозные ценности: где убеждения и вера играют важную роль.

Наконец, Эрвилла (1998) проводит классификацию между интеллектуальными ценностями и противоядиями и связывает их с «рациональной природой человека»..

Интеллектуальные ценности определяются как основные добродетели для когнитивного развития людей: грамотность, креативность, рефлексия. В противовес антивалорам относятся: неграмотность, невежество, догматизм.

Исследования по интеллектуальным ценностям

Согласно субъективизму, одной из основных аксиологических теорий, именно субъект придает ценность и значение вещам.

Другими словами, вещи сами по себе не получают никакой ценности, их оценивает человек..

Субъективистские взгляды рождаются из психологической теории. Согласно Muñoz (1998), «поскольку они предполагают, что ценность зависит и основана на предмете, который оценивает: таким образом, с этих теоретических позиций ценность была отождествлена ​​с некоторым фактом или психологическим состоянием»..

Субъективизм соответствует ценностям внутри того, что не реально, а что само по себе недопустимо, но именно человеческая группа является той, которая катализирует, классифицирует и придает смысл определенной ценности.

Эта же оценка устанавливает, что ценности будут зависеть от одобрения группы, принятой в обществе. Хорошие и плохие будут определены в зависимости от неудачи или оценки, которая дает социальную группу большинства..

И с точки зрения аксиологического объективизма, который явно противостоит субъективизму, добавленная стоимость вещей не связана с индивидуальным опытом..

Согласно Frondizi (2001), это течение рождается как «реакция против релятивизма, подразумеваемого в субъективистской интерпретации и необходимости стоять в стабильном моральном порядке».

Эта школа утверждает, что ценности идеальны и объективны, имеют ценность, независимую от оценок людей, и реальны.

Таким образом, хотя мы все несправедливы, потому что считаем это ценностью, можно сказать, что справедливость все еще имеет значение.

ссылки

1. Кортина А. (2000). Образование и ценности. Мадрид: новая библиотека.
2. Ervilla, E. (1988). Аксиология образования. Гранада: ТАТ издания.
3. Фрондизи Р. (2001). Какие ценности? Мексика, Д.Ф .: Бриварии Фонда экономической культуры.
4. Леоката Ф. (1991). Человеческая жизнь как ценностный опыт, диалог с Луи Лавелем … Буэнос-Айрес: Салезианский учебный центр.
5. Марин Р. (1976). Ценности, цели и отношения в образовании. Вальядолид: Миньон.
6. Сейхос Суарес, C. (2009). Ценности из основных аксиологических теорий: априорные и независимые качества вещей и действий человека. Санта-Марта: Клио Америка.

Коррекционно-развивающее занятие «Базовые ценности»

Вы все сказали правильно. Все о чем вы говорили, называются жизненными ценностями. Жизненные ценности помогают человеку стать счастливым. (Слайд 7) Как вы думаете, что такое ценности? (Слайд 8) Ценности — это что-то важное, нужное для человека. Ценностью может быть все что хочется. У меня есть два сундучка. (Слайд 9) Что кладут в сундуки. Посмотрите, в одном из сундуков тоже лежат драгоценности. А как вы думаете, что можно положить в другой сундучок? Какое богатство хранится в сердце человека?     Можем ли мы положить все эти ценности в наш сундучок. Как вы думаете, почему мы положим их в другой сундучок?     Тогда сделаем так. В первом сундучке есть жемчужные бусы. Пусть каждая жемчужина будет одной из ценностей, которая живет в сердце. Я беру одну жемчужину и кладу ее в пустой сундучок. Пусть это будет любовь. Теперь по очереди, каждый берет жемчужину и называет то богатство, которое хранится у него в сердце. Как вы думаете, все богатства человеческого сердца мы положили в сундучок? Попросим наших гостей помочь нам наполнить сундучок теми качествами, которые мы забыли. Итак, у нас два сундучка. В одном богатство, которое мы можем потрогать, а другие мы можем только почувствовать. Так человек разделяет ценности на материальные и духовные. Но ученные выделяют 4 группы. (Слайд 10) Интеллектуальные ценности — это ценности, которые помогают человеку находить новые знания. Физические ценности — все, что надо для тела человека. Эмоциональные — все, что связано с чувствами человека. Духовные ценности — все, что связано с представлениями человека, с его верой. Возьмите конверт «Физические ценности». (Слайд 11)Внимательно посмотрите на слайд и скажите, что можно отнести к физическим ценностям. Все это надо нашему телу, поэтому эти ценности называются физическими. Выберите 3 самых главных для вас ценности Возьмите конверт «Эмоциональные ценности». (Слайд 12)Следующая группа — это эмоциональные ценности. Эти ценности связаны с эмоциями и чувствами и поэтому называются — эмоциональными. Выберите 3 самых главных для вас ценности. (Слайд 13) Следующая группа ценностей - интеллектуальные. Все, что связано с получением новых знаний и новой информацией. Внимательно посмотрите на слайд и назовите интеллектуальные ценности. Выберите 3 самых главных для вас ценности. (Слайд 14) И последняя группа — духовные ценности. Все, что связано с красотой души и верой человека. Выберите 3 самых главных для вас ценности. Сколько ценностей вы выбрали? (Слайд 15) Но список ценностей человека может включать в себя от 3 до 7 ценностей. Оставьте только нужные, самые важные и главные ценности. Посмотрите внимательно на списки ценностей каждого из вас. Одинаковые списки у вас получились? А как вы думаете, почему они разные?

— Что-то ценное для человека     — В сундук кладут украшения, деньги и т.д. (Варианты ответов детей) — Доброта. Любовь. Уважение. Честность. Радость. Скромность. — Нет. — Потому что мы не можем их потрогать. — Потому что это чувства, а не предметы. (Дети берут жемчужины, называя жизненную ценность, кладут ее в сундучок)   — Нет.                     — деньги, здоровье, еда, развлечения, красивая внешность, путешествия, каникулы. — уважение, ответственность, помощь, спор, любовь, дружба, интерес.     — сложность, чтение, общение, ум, плановость, обучение     — творчество, свобода, вера, правда, гармония. — мы выбрали 12 ценностей           — Нет. Разные. — Потому что все мы разные.

(Слайд 16)Как вы сегодня работали на уроке. А сейчас скажите мне, как вы себя чувствуете, когда вы отлично работаете на уроке. На что вы похожи в это момент. Мне бы хотелось, чтобы вы всегда были похожи на солнышко, которое дарит свет и тепло, как делает это большое солнышко. Его тепла и света хватает каждому из нас. Сейчас каждый возьмет кусочек этого большого солнца. Пусть маленькие солнышки напоминают вам о нашей с вами беседе. (Слайд 17) До свидания, всем солнечного дня и хорошего настроения.

— Мы работали хорошо. — Веселые, радостные, очень приятно, тепло на душе. — (варианты ответов детей) На солнышко.

Новые предложения от IBM и SAP помогут компаниям перейти к интеллектуальному предприятию

IBM и SAP вместе будут работать над интеллектуальными отраслевыми решениями для создания сквозных процессов, ускоряя модернизацию

Армонк, Нью-Йорк, и Вальдорф, Германия, 30 июня 2020 года — IBM и SAP SE объявили о продолжении сотрудничества в области разработки новых решений для клиентов. Они будут предназначены для создания интеллектуальных предприятий, управляемых данными.

Более 400 компаний уже модернизировали свои корпоративные системы и бизнес-процессы благодаря партнерству IBM и SAP в области цифровой трансформации. Пандемия COVID-19 по-прежнему оказывает сильное влияние на различные индустрии по всему миру, в этих условиях бизнесу необходима гибкость для легкой и быстрой адаптации к меняющимся рыночным условиям и потребительскому спросу.

«Будущее организаций в краткосрочной и долгосрочной перспективе зависит от их способности быстро реагировать на нынешние сложные рыночные условия, — прокомментировала Адэйр Фокс-Мартин (Adaire Fox-Martin), член исполнительного совета SAP SE. — Источником конкурентных преимуществ становится доступ к данным на всех этапах создания стоимости, такой подход позволяет выявить новые возможности для получения прибыли, создать особенный опыт для клиентов и сотрудников, а также быстро оценить и отреагировать на любую ситуацию. В рамках партнерства SAP и IBM смогут объединить экспертизу в области технологий и возможности лучших мировых интеллектуальных решений, это поможет клиентам трансформироваться быстрее, эффективнее настраивать процессы, открыть новые рыночные перспективы».

В фокусе нового этапа партнерства IBM и SAP — ускорение трансформации бизнеса и внедрения инноваций за счет индустриальных решений, повышающих ценность данных. Еще одним важным направлением для изменений станет область клиентского опыта и опыта сотрудников. Кроме этого, инициативы помогут обеспечить максимальную гибкость при работе в гибридных облачных средах.

«Чтобы сохранить конкурентоспособность в быстроменяющемся и быстроразвивающемся мире, компании должны иметь ресурсы и возможности для быстрой трансформации, создания эффективных и автоматизированных бизнес-процессов. Это становится возможным с применением передовых технологий для преобразования статичных и изолированных процессов в гибкие и интеллектуальные, — отметил Марк Фостер (Mark Foster), старший визе-президент IBM Services. — Новые решения, представленные сегодня, это еще один шаг в нашем 48-летнем сотрудничестве с SAP, в процессе которого мы вместе с клиентами создаем умные предприятия, помогаем повысить скорость принятия решений, создать неповторимые впечатления и значимый опыт для сотрудников и клиентов».

Благодаря сотрудничеству IBM и SAP планируется предоставлять решения для поиска новых ценностей для клиентов:

Создавайте новые рабочие процессы с помощью отраслевых сквозных процессов

Представленные на прошлой неделе облачные технологии для промышленности —инновационные вертикальные решения для эффективной трансформации и устойчивого роста. Для поддержания будущего рыночного спроса на отраслевые инновации IBM и SAP приступили к совместной разработке и поставкам облачных решений со сквозными интеллектуальными отраслевыми рабочими процессами, они позволят клиентам принимать решения на основе анализа данных. На первом этапе основное внимание будет сосредоточено на бизнес-процессах, связанных с обработкой и доставкой заказов, а также планированием производства промышленного оборудования и компонентов (IM&C), чтобы помочь заново создать рабочие процессы, повышающие производительность и удовлетворенность клиентов. IBM и SAP объединились с ведущими компаниями в области IM&C для разработки будущих решений. Являясь партнером SAP Model Company, IBM также работает над созданием модельной компании SAP для индустрии телекома. Она поможет поставщикам телекоммуникационных услуг трансформировать клиентские и внутренние процессы, а также оптимизировать возврат инвестиций в 5G.

Гибкость при использовании гибридных облачных решений

Согласно опросу ASUG большинство респондентов планируют работать с SAP S/4HANA по гибридной облачной модели. Компании продолжают быстро развивать бизнес-модели и конфигурировать процессы для поддержки клиентов и соответствия новым требованиям рынка. Многие используют гибридную облачную модель для управления интеллектуальным предприятием. Для того, чтобы позволить клиентам гибко распределять разнообразные рабочие нагрузки в оптимальных вычислительных средах, IBM, Red Hat и SAP будут совместно работать над предоставлением облачных сервисов SAP на мощностях заказчика посредством развертывания частного облака SAP Cloud Platform и вспомогательных сервисов на базе платформы Red Hat OpenShift. В настоящее время ряд клиентов уже планируют использование подобного решения для создания внешних расширений с полным выполнением требований заказчика по безопасности – что особенно важно для клиентов из государственно регулируемых отраслей.

Переосмысливайте клиентский опыт и опыт сотрудников

Благодаря интернету, смартфонам, социальным сетям клиентам и сотрудникам легко делиться своими отзывами о работе в компании, взаимодействии с менеджерами, товарах и услугах. Исследование IBM Global C-Suiteпоказало, что 82% менеджеров верят, что данные могут стать основой конкурентного преимущества, укрепляя доверие клиентов и увеличивая прибыль. Чтобы помочь компаниям повысить ценность данных, IBM и SAP будут предоставлять технологии и услуги из портфеля SAP Customer Experience и решения для управления опытом SAP Qualtrics. Используя их, клиенты смогут предоставлять омниканальный сервис нового поколения, а также будут измерять и повышать эффективность взаимодействия с заинтересованными лицами. Такая коллаборация сможет повысить лояльность клиентов, вовлеченность покупателей и сотрудников, улучшит качество бренда и продукции в различных отраслях промышленности. IBM планирует включить использование решений по управлению опытом в проектную деятельность, как часть организационных изменений для обеспечения дифференцированного и улучшенного проектного опыта для клиентов.

Автоматизируйте процессы для ускорения трансформации

IBM и SAP работают вместе над созданием IBM Accelerated Move Center, центра миграции нового поколения, предназначенного для дальнейшей автоматизации и ускорения перехода к интеллектуальному предприятию на SAP S/4HANA. Это готовый интеграционный подход, который использует предварительно настроенные базовые отраслевые шаблоны и инструменты автоматизации и конфигурации, разработанный совместно с IBM Research.

Новые предложения базируются на портфолио Intelligent Suite и отраслевых облачных решениях SAP и позволят клиентам извлечь выгоду из технологий SAP и IBM, таких как искусственный интеллект, машинное обучение, автоматизация и аналитика. Предложения будут построены на новой платформе IBM, она обеспечит единый подход к решениям IBM, включая предварительно настроенные отраслевые решения и совместимость с SAP Business Technology Platform, позволяя клиентам создавать передовые идеи, объединять возможности, создавать, расширять и совершенствовать приложения SAP. Все вместе это поможет клиентам извлекать выгоду из пакета интеллектуальных решений SAP, мигрировать в облако, преобразовывать данные в ценность для бизнеса и использовать новые технологии для поддержки интеллектуальных рабочих процессов.

Условия и детали окончательных соглашений дорабатываются.

Интеллектуальный опыт — путь к новым ценностям

В течение последних пяти лет компания Huawei совместно со своими партнерами работает над определением промышленной ценности ресурсов, обеспечиваемых гигабитными и сверхширокополосными каналами связи, и продолжает поиск новых ценностей в таких областях как гигабитные скорости передачи данных, сетевое взаимодействие, эффективность эксплуатации и технического обслуживания (O&M) и отраслевые экосистемы. Кроме того, они вместе работали над повышением коммерческой и промышленной ценности фиксированного широкополосного доступа до максимально возможных уровней.

В условиях пандемии COVID-19 широкополосные сети фиксированной связи принесли огромные социально-экономические выгоды, особенно в странах, имеющих широкополосную инфраструктуру мирового класса. Фиксированная широкополосная связь сыграла важную роль в возвращении коммерческой деятельности, производства, образования и экономики в привычную колею.

По словам Дина, постоянные вложения поставщиков телекоммуникационных услуг в развитие широкополосных сетей фиксированной связи и внедрение инноваций в этой сфере несут в себе неограниченный потенциал и станут мощной движущей силой глобального оздоровления экономики. Он добавил, что поставщикам телекоммуникационных услуг необходимо удвоить свои усилия по развитию широкополосных сетей фиксированной связи, перенести акцент в работе по подключению к таким сетям с уровня домохозяйств на уровень предприятий и обеспечить высочайшее качество обслуживания каждого человека, дома и организации за счет непрерывного внедрения инноваций. Согласно озвученной им информации, отрасли необходимо стимулировать активный рост глобальной цифровой экономики, одновременно работая над повышением коммерческой ценности фиксированной широкополосной связи до максимального уровня. Именно поэтому компания Huawei выдвинула предположение о том, что интеллектуальные средства сетевого взаимодействия будут одним из ключевых направлений инновационной деятельности в отрасли и помогут поставщикам услуг связи проработать новые возможности для развития своего бизнеса и обеспечить переход различных отраслей на цифровые технологии.

1. Дом+: улучшение возможностей взаимодействия и расширение спектра услуг

По мере того как сетевое взаимодействие приобретает все большее значение в нашей жизни, наши дома превращаются в многоцелевые платформы. Благодаря интеллектуальным средствам сетевого взаимодействия домохозяйства будут пользоваться широким спектром высококачественных услуг, включая высокоскоростную широкополосную связь, полный охват и гарантированный уровень обслуживания. Это превратит дома в нечто большее, чем просто жилые помещения. Они станут местом, где конечные пользователи будут жить в принципиально новой интеллектуальной среде «Дом+».

Компания Huawei предложила формулу обеспечения максимального уровня цифровой эффективности домов: «Цифровая эффективность дома = Скорость широкополосного доступа + Домашняя сеть + Диверсифицированные услуги», которая подробно рассматривается ниже.

Продуманные решения по строительству сетей для ускорения широкополосной связи. Правительствам необходимо включить построение широкополосных сетей в национальные стратегии, а также обеспечить политическую и финансовую поддержку этой деятельности. Поставщики услуг связи должны применять комплексный подход к планированию, строительству, монтажу, эксплуатации и техническому обслуживанию сетевой инфраструктуры. Они должны сосредоточить внимание на особо важных пользователях и строить гигабитные сети в жилых районах для стимулирования повсеместной модернизации инфраструктуры широкополосных услуг.

Подключение каждого пользователя к сети для полного охвата. Обеспечение высокого качества связи по технологии Wi-Fi для жилых домов является одной из главных задач, стоящих перед операторами. При использовании средств Wi-Fi в качестве услуги и обеспечении доступности сервисов Wi-Fi на платформе, домашняя среда Wi-Fi может быть визуализирована, оптимизирована и эффективно управляема, что способствует повышению качества обслуживания пользователей домашних сетей. Компания Huawei совместно с поставщиками услуг связи создает благоприятные условия для широкого внедрения технологии «fiber-to-the-room» / FTTR («оптоволокно до помещения пользователя»), которая может способствовать более широкому внедрению инновационных систем типа «умный дом».

Гарантированные уровни качества целевых услуг. Для дальнейшего повышения качества обслуживания домов все более важное значение приобретает возможность грамотной оценки необходимых целевых услуг. В связи с этим поставщики услуг связи могут использовать средства искусственного интеллекта для определения типа обслуживания домов, а затем предоставлять нужные сервисы с гарантированными уровнями качества по различным сценариям. Иными словами, они могут более тесно сотрудничать с поставщиками ОТТ-сервисов в целях монетизации прикладной экосистемы. Затем будут обеспечиваться гарантированные уровни качества целевых услуг с целью монетизации дифференцированных сервисов. Кроме того, поставщики услуг связи могут прорабатывать новые возможности для развития бизнеса в таких вертикально интегрированных отраслях как «умный дом».

2. Предприятие+: обеспечение максимально возможного уровня цифровизации с повышением качества обслуживания

На корпоративном уровне процесс цифровизации подразумевает обеспечение сетевого взаимодействия между средствами производства, работниками, активами, информационными ресурсами и юридическими подразделениями. Несмотря на то что сетевое взаимодействие является кровеносной системой цифровизированных предприятий, поставщики услуг связи все еще сталкиваются с огромными трудностями в их обеспечении средствами такого взаимодействия. Интеллектуальные средства сетевого взаимодействия систематически повышают эффективность функционирования предприятий в трех областях: охват, архитектура и интеграция — и помогают им переходить на цифровые технологии.

Компания Huawei также предложила формулу, которая может способствовать повышению цифровой эффективности предприятий: «Цифровая эффективность предприятия = Охват x Архитектура x Интеграция», которая подробно рассматривается ниже.

Органичный охват всей корпоративной среды интеллектуальными средствами с использованием разнообразных технологий. Поставщикам услуг связи необходимо разработать комплексный план зоны обслуживания и развернуть сети выделенных оптических каналов в радиусе 300 метров от корпоративных пользователей. Кроме того, необходимо интегрировать многочисленные технологии, включая 5G, OTN, IP и PON, в единую оптическую сеть для рационального удовлетворения различных потребностей предприятий за счет дифференцированных средств организации выделенных каналов. Также они могут в полном объеме использовать имеющиеся у них сетевые ресурсы, в частности полностью оптоволоконные сетевые инфраструктуры городов, для развертывания единой многоцелевой сети и одного выделенного канала для обслуживания различных сервисов.

Детерминированные среды взаимодействия с эластичной и интеллектуальной архитектурой. Поставщикам услуг связи требуется простая, эластичная и интеллектуальная архитектура, исключающая перегрузки, постоянно обеспечивающая активный доступ и допускающая возможность масштабирования. Архитектура такого типа может способствовать достижению целевых уровней качества обслуживания, включая гарантированные показатели пропускной способности, задержки, надежности и времени предоставления услуг. Такая архитектура необходима для обеспечения детерминированной среды взаимодействия и монетизации соглашений о гарантированном уровне обслуживания.

Интеграция дифференцированных сред взаимодействия в облачные сети. Компания Huawei убеждена в том, что в будущем сетевые возможности приобретут фундаментальное значение. Границы сетей исчезнут, а облака и сети полностью объединятся. Поставщики услуг связи смогут диверсифицировать свои предложения, предоставляя самоопределяющиеся среды взаимодействия на всем протяжении пути пользователей от покупки до эксплуатации. Помимо облачных и сетевых пакетных услуг они будут предоставлять возможность перехода в облако через один транзитный участок, а также дифференцированные облачные и сетевые сервисы.

В конце своей речи г-н Дин отметил, что промышленное развитие и технический прогресс не происходят в отрыве друг от друга. Интеллектуальные средства сетевого взаимодействия предполагают подключение трех крупных инновационных сфер: построение интеллектуальных сетей, интеллектуальные облачные сети и синергия между вычислительными системами и сетями. Компания Huawei будет еще теснее сотрудничать со своими клиентами в целях повышения цифровой эффективности домов и предприятий с использованием двух формул монетизации и обеспечения интеллектуальных сред взаимодействия за счет повсеместного доступа к сетям. Совместные усилия позволят осуществить перевод отраслей на цифровые технологии и внедрение в цифровую экономику, оцениваемую в триллионы долларов.

Фото — https://mma.prnewswire.com/media/1313325/Ryan_Ding_speaks_UBBF_2020. jpg

SOURCE Huawei

Стратегии инвестирования в интеллектуальный капитал под влиянием моделей создания ценности (Деглес Хани С.М.1, Кельчевская Н.Р.11 Уральский федеральный университет УрФУ) / Вопросы инновационной экономики / № 4, 2020

Цитировать:
Деглес Хани С.М., Кельчевская Н.Р. Стратегии инвестирования в интеллектуальный капитал под влиянием моделей создания ценности // Вопросы инновационной экономики. – 2020. – Том 10. – № 4. – С. 2213-2232. – doi: 10.18334/vinec.10.4.110938.

Эта статья проиндексирована РИНЦ, см. https://elibrary.ru/item.asp?id=44491713
Цитирований: 1 по состоянию на 06.02.2021

Аннотация:
Инвестиции в интеллектуальный капитал имеют стратегическое значение для всех отраслей экономики. Во всем многообразии подходов к управлению интеллектуальным капиталом прослеживаются закономерности, различного рода факторы, которые влияют на инвестиционные стратегии компаний. Целью данной статьи является разработка стратегий инвестирования в интеллектуальный капитал под влиянием внутренней фундаментальной переменной – модели создания ценности. Показано, что сервисные компании, использующие модель мастерской ценности (value shop) чаще других обращают внимание на человеческий капитал, а производственные, опирающиеся на цепочку ценности (value chain), акцентируют усилия на создании устойчивых элементов структурного капитала – патентных портфелей, программ, баз данных. С укреплением сетевых компаний (value network) в экономике развиваются компоненты отношенческого капитала, влияющего на эффективность работы информационной инфраструктуры. На основе интерпретации литературы и применения иллюстративных примеров формализованы поддерживающая, трансформирующая и сетевая стратегии инвестирования и объяснены их особенности. Статья вносит вклад в развитие теории процессов создания ценности для всех стейкхолдеров при применении дифференцированных подходов к размещению ресурсов для приобретения и создания интеллектуального капитала. Практическая значимость работы заключается в возможности применений стратегий при выработке политики управления интеллектуальным капиталом в производственных и сервисных компаниях и совершенствовании бизнес-моделей компаний.

Ключевые слова: интеллектуальный капитал; инвестиции; модели ценности; стратегия

Введение

Процессы экономического развития, характерные как для развитых, так и для развивающихся стран, сложные и неоднородные по своему существу, находятся под значительным влиянием интеллектуальных ресурсов, воплощенных в производственных и сервисных технологиях, образовании и социальном капитале. Постепенное проявление черт глобальной экономики, основанной на знаниях, описываемых в моделях в течение последних десятилетий, происходит на основе новых принципов создания ценности, среди которых сетевая интеграция, высокая индивидуализация, создание инновационного контента и расширение роли сервиса [1] (Linkov, Carluccio, Pritchard, Ní Bhreasail, Galaitsi, Sarkis, Keisler, 2020). В попытках создать устойчивые конкурентные преимущества в условиях наукоемкой экономики, рождается значительное количество новых бизнес-моделей, для которых характерны различные концептуальные и практические подходы к управлению интеллектуальным капиталом. Многообразие подходов обусловлено значительным количеством организационных переменных, фундаментальными среди которых являются различия в процессах создания ценности и обусловленные ими бизнес-модели.

Ценность является смыслом существования и главной целью организаций, она отражает способность товара, услуги или деятельности удовлетворять потребности и приносить выгоду [2] (Haksever, Chaganti, Cook, 2004). Отличительной особенностью современного понимания ценности является то, что она рождается не только в отношении потребителей, но и самых широких групп стейкхолдеров – сотрудников, поставщиков, локального и глобального сообщества [3] (Anthony, 2019). За последние годы были предложены расширения традиционной модели цепочки ценности, разработанной в 1980-х М. Портером, которые направлены на преодоление противоречий, неизбежно возникающих при попытках объяснить с помощью «прямолинейной» логики бизнес-процессов причины выживания и успешной работы наукоемких инновационных и сетевых компаний. Модели создания ценности показывают, каким образом внутренние ключевые компетенции компаний интегрируются с внешней средой, создавая потенциальные конкурентные преимущества [4] (Sugasawa, Takahashi, 2006), на их основе рождаются инновационные бизнес-модели, которые специфицируют ценностное предложение и механизмы его удержания и «доставки» до стейкхолдеров [5] (Foss, Saebi, 2018). В этом отношении рациональное инвестирование в интеллектуальный капитал является одной из ключевых составляющих современных бизнес-моделей, поскольку компаниям необходимо понимать в отношении каких нематериальных ресурсов и в какой сфере деятельности разумно будет сконцентрировать усилия, а какие виды интеллектуальной деятельности следует ограничить.

Дж. Секундо и др. отмечают, что концептуальные представления об интеллектуальном капитале находятся на четвертой стадии развития, в ходе которой раскрывается и укрепляется сетевая природа организаций [6] (Secundo, Massaro, Dumay, Bagnoli, 2018). Эта стадия показывает, каким образом управлять интеллектуальным капиталом с позиций эффективного взаимодействия со стейкхолдерами, усиливая межотраслевую и междисциплинарную кооперацию, улучшая общественную подотчетность и прозрачность бизнес-среды, открывая новые возможности для комбинирования нематериальных ресурсов при создании ценности с использованием инновационных бизнес-моделей.

Несмотря на то, что процессы создания ценности и управления интеллектуальным капиталом достаточно хорошо изучены на примерах компаний из различных отраслей и концептуально определены границы переходов от одной модели к другой, остается неясным, как различия в моделях создания ценности отражаются на инвестиционном поведении компаний в отношении интеллектуального капитала [7] (Liang, Chen, Lin, 2013). Иными словами, как фундаментальные переменные, касающиеся процессов создания ценности, влияют на предпочтения менеджеров и собственников бизнеса в привлечении финансовых и интеллектуальных ресурсов компаний для развития знаний сотрудников, приобретения технологий, а также укрепления отношений со стейкхолдерами. В данной статье на основе интерпретации представленной в литературе теории и иллюстративных примеров мы сформулируем ключевые черты стратегий инвестирования в интеллектуальный капитал, которые определяют контрасты в инвестиционном поведении компаний, а также обуславливают точки перехода от одного образа практических действий в отношении нематериальных ресурсов к другому. Также мы обозначим идею о наличии смешанных моделей инвестирования, одновременно характерных для одной и той же компании в зависимости от преобладающей логики создания ценности в тех или иных бизнес-процессах. Такие модели позволят поддержать гибкость инвестирования в интеллектуальный капитал и объяснить разнообразие подходов на практике. Практическое значение работы состоит в представлении концептуальных основ инвестиционного анализа, которые будут полезны менеджерам при оптимизации ресурсов компаний при разработке проектов по привлечению, созданию или реализации интеллектуального капитала.

Модели создания ценности и их содержание: обзор литературы

Исторически первой стратегической моделью создания ценности, формализованной в рамках теории менеджмента и широко представленной профессиональному бизнес-сообществу, стала модель цепочки ценности М. Портера (value chain) [8] (Porter, 1985). На протяжении десятилетий данная модель является инструментом для анализа конкурентных преимуществ и уязвимости компаний [9] (Ricciotti, 2020). В своем первоначальном представлении она отражала последовательное преобразование входящих логистических потоков в готовые продукты или услуги. Роль маркетингового планирования заключается в развитии цепочки путем предоставления востребованных спецификаций продуктов, а также уточнения необходимых объемов [10] (Bandarian, 2008). Понимание природы конкурентного преимущества в данной модели происходит путем декомпозиции цепочки на отдельные компоненты, которые вносят различимый самостоятельный вклад в формирование стоимости. Технологическое развитие как предполагаемая сфера управления интеллектуальным капиталом носит в цепочке ценности только вспомогательный характер. Основная потребительская ценность формируется за счет снижения издержек при применении протяженной технологии [11] (Thompson, 1967) (главным образом при достижении экономического эффекта от масштаба) или улучшения свойств продуктов путем дифференциации.

Последовавшая критика модели разнообразна, в частности, указывается, что модель не апеллирует к потребителю во время создания ценности и сфокусирована только на конечном готовом продукте и его цене, таким образом, она не может быть использована для стратегического анализа наукоемких компаний [10]. У. Пресутти отмечает, что цепочка не учитывает аспектов культуры, таких как коллаборация и сетевое взаимодействие, построение эффективного лидерства, имеет узкий взгляд на факторы внешней среды [12] (Presutti, Jr, Mawhinney, 2009). В конце 1990-х Ч. Стабелл и О. Фьельстад обращают внимание на практические недостатки модели для анализа работы банков, телекоммуникационных и консультационных фирм и предлагают использование двух дополнительных моделей, которые уверенно закрепились в литературе [13] (Stabell, Fjeldstad, 1998). Модель М. Портера отражает в больше степени логику работы стабильной компании, контракты являются явными, уровень неопределенности достаточно низкий: такие компании, как правило, эксплуатируют конкурентное преимущество от монопольного владения ключевым ресурсом. Подобные организации являются продукт-ориентированными. Однако при усилении изменений во внешней среде меняется потребительское поведение и компании фокусируются на задачах клиента, применяя новые модели создания ценности.

Модель мастерской ценности (value shop) ориентирована на решение задач путем поддержки итеративного процесса анализа возникшей проблемы или ситуации, выработки и выбора решения с организацией последующего контроля и коррекции (рис. 1) [14] (Gottschalk, 2007). Мастерская, в отличие от цепочки, поддерживает циклический способ создания ценности: обращаясь к проблеме снова и снова, обогащая исходные предположения новыми предпосылками, она позволяет организовать непрерывный диалог с клиентом и внешней средой, не используя стандартные решения. Главным ресурсом таких компаний становится экспертиза, человеческий капитал сотрудников, а задача технологического развития становится ключевой для поддержания процесса создания ценности. Мастерские ценности формируют концептуальную основу для понимания функционирования консалтинговых [13], медицинских организаций [15] (Gadolin, Andersson, Eriksson, Hellström, 2020), осуществления различных видов исследований и расследований [16] (Gottschalk, 2007), образовательных учреждений. Модель предполагает, что компании заняты решением разноплановых задач, связанных с поиском новых возможностей (например, поиском лекарств, запасов полезных ископаемых), разъяснением и структурированием проблем, постижением путей конструирования новых материалов и нематериальных объектов [14]. Для дальнейшего анализа мы будем полагать, что данные компании используют интенсивную технологию [11] и являются по своей природе сервисно-ориентированными.

Рисунок 1. Концептуальная схема трех моделей создания ценности

Источник: составлено авторами на основе анализа литературы.

Трансформация традиционной цепочки привела к появлению третьей разновидности модели создания ценности – сети ценности (value network) [13], которая представляет собой платформу, поддерживающую посреднические технологии [11], она помогает управлять отношениями между участниками сети, способствует сопоставлению и соотнесению потребительских запросов и предложений от компаний за счет единой инфраструктуры. Основной деятельностью компаний, поддерживающих данную модель, являются продвижение сети для поиска новых участников и заключения контрактов, поддержка инфраструктуры и управление сервисом. Ф. Риккиотти полагает, что цифровизация, усиление роли нематериальных активов, глобальная коллаборация повышают гибкость традиционных цепочек ценности, которые превращаются в сети [9]. Применение новых принципов сетевых моделей, например, модулярности при изготовлении электронных компонентов, приводит к тому, что в стратегическом анализе компанию нельзя рассматривать изолированно, без учета всей цепочки добавленной ценности конечного продукта. Некоторые авторы также полагают, что отдельные сферы деятельности компаний, например, закупочная, поддерживают сетевую модель, поскольку в глобальном мире усиливается неопределенность на ресурсных рынках и возрастает масштаб сетей снабжения и количество альтернативных решений [17] (Yeh, 2008).

Стратегии инвестирования в связи с моделью ценности

Проведенный анализ моделей создания ценности позволяет заключить, что каждая из них опирается на различные ключевые компоненты интеллектуального капитала, что поддерживает идею о многообразии в инвестиционном поведении в отношении интеллектуальных ресурсов. Например, очевидно, что в мастерских ценности повышается роль человеческого капитала, а сетевая ценность реализуется при инвестировании в отношенческий, социальный капитал. В своей классической работе по управлению интеллектуальным капиталом Г. Рус и его коллеги отмечают, что при построении стратегии управления нематериальными ресурсами необходимо обратить внимание на модели создания ценности для идентификации существенных черт экономического поведения и балансирования материальной и нематериальной составляющих ресурсного портфеля [18] (Roos, Pike, Fernstrom, 2007). На наш взгляд, модели создания потребительской ценности необходимо проанализировать с точки зрения стратегически значимого инвестиционного процесса. Как правило, существующая литература акцентирует внимание на инвестиционных процессах в интеллектуальный капитал, но каждая фирма использует уникальный подход к комбинации и трансформации интеллектуальных ресурсов в процессе создания ценности [19] (Kujansivu, Lonnqvist, 2007). Реализация инвестиционной стратегии в сфере интеллектуального капитала представляет собой последовательность действий специалистов компании от анализа потенциальных сфер улучшения или расширения ресурсной базы до поиска возможности размещения финансов или затраты времени сотрудников для создания такой базы с целью повышения общей результативности деятельности, которая в конечном итоге приведет к формированию устойчивых потоков доходов компании или увеличению доли рынка [19, 20] (Kujansivu, Lonnqvist, 2007; Lentjushenkova, Lapina, 2014).

Распространенной на практике сферой инвестиций являются инвестиции в элементы структурного капитала, которые характерны для большинства «цепочек ценности», например, производственных организаций. Он представляет собой формализованные результаты интеллектуальной деятельности (патентные портфели, ноу-хау, программное обеспечение и т. п.) [21] (Youndt, Subramaniam, Snell, 2004). В данную область включаются различного вида вложения в модернизацию информационной инфраструктуры компаний, а также в инжиниринг бизнес-процессов и организационной структуры, которые впоследствии окажут положительное влияние на снижение издержек. Методы оценки инвестиций в данные элементы достаточно известны и заключаются в сопоставлении потока будущих доходов и затрат, в том числе капитальных, с учетом фактора времени на основе метода дисконтирования [19]. Анализ инвестиционных стратегий и эффективности инвестиций в исследования и разработки показывает, что в зависимости от отрасли, уровень отдачи колеблется от 70% до более чем 100% в зависимости от типа технологии, глубины ее инновационности и конечной эффективности применения [22] (Bassi, Buren, 1999). Как правило, высокую отдачу показывают технологии, фундаментально меняющие существующую парадигму, однако инвестиции в них сопряжены с высоким уровнем риска [10].

Перспективная сфера для инвестирования сервисно-ориентированных компаний, «мастерских ценности» – человеческий капитал. Обычно на практике инвестиции связываются с измерением эффективности обучения и продвижений сотрудников [23, 24, 25] (Bolshov, 2006; Galtsov, 2011; Gnedenko, Gnedenko, 2012). В российских и зарубежных компаниях работодатели тратят, как правило, не более 0,5–2% от фонда заработной платы на ежегодное обучение своих сотрудников [22, 24]. В большинстве случаев считается, что этого достаточно для поддержания необходимого уровня навыков и конкурентоспособности сотрудников. Как правило, значительно меньше внимания уделяется нефинансовым индикаторам эффективности, поскольку их практическое значение зачастую преуменьшается менеджерами.

Классические исследования показывают, что системы управления человеческими ресурсами глубоко интегрированы в структуру организаций и оказывают высокое влияние на эффективность их работы. Проведенный анализ в сфере автомобильной промышленности, металлургии, а также ряда других компаний показал, что комбинации практик высокой вовлеченности сотрудников в деятельность, инновационные методы финансового и нефинансового стимулирования, а также организация работы на основе команд, позволяют компаниям достигать лучших показателей результативности в сопоставимых конкурентных условиях [26, 27, 28] (Huselid, 1995; Delaney, Huselid, 1996; Huselid, Jackson, Schuler, Huselid, Jackson, Schuler, 1997). Основным индикатором инвестиций в человеческий капитал остается объем затрат (в деньгах и часах) в обучение сотрудников, а также внедрение систем управления человеческими ресурсами. Во внимание менеджерами на практике берутся, как правило, только быстрые эффекты от инвестиций, а долгосрочное влияние редко анализируется ввиду сложности расчетов. Ограниченное внимание также уделяется влиянию инвестиций в человеческий капитал на общую организационную результативность. Исследование мнения руководителей компаний, входящих в число успешных инвесторов в человеческий капитал среди американских представителей, показало, что 97% руководителей верят, что обучение повлияет на повышение эффективности деятельности компании в будущем. Однако только 44% компаний отметили, что измеряют эффективность обучения [22].

Инвестиции в отношенческий капитал остаются наименее изученной сферой, поскольку последний является наиболее сложным для анализа элементом интеллектуального капитала. Закономерно предположить, что эффективность инвестиций в клиентский капитал может оцениваться в пределах маркетингового анализа и при определении эффективности от вложений в продвижение и рекламу. Отдельные исследования показывают, что инвестиции в отношенческий капитал в долгосрочной перспективе оказывают положительное влияние на результативность компании, однако превосходящим результатом обладают вложения в информационную инфраструктуру, исследования и разработки [29] (Naidenova, Parshakov, 2013). Возможно, данные эффекты связаны с неэффективностью изолированного измерения инвестиций в данный элемент капитала без учета его системного действия.

Несмотря на то, что многие компании сознательно или интуитивно инвестируют в рассмотренные выше элементы интеллектуального капитала, разработка систематических подходов к инвестированию и оценке эффективности таких инвестиций относится к нечастым случаям на практике. В литературе представлен ряд исследований, анализирующих роль влияния бизнес-моделей и сфер деятельности на инвестиционные процессы. И. Найденова и П. Паршаков в своем анализе показывают, что инвестиции в интеллектуальный капитал имеют различия в разрезе отраслей [29]. В отраслях с длинным продуктовым циклом, таких как фармацевтическая отрасль, инвестиции в человеческий капитал и материальные активы имеют позитивную отдачу в течение длительного периода времени, например, 5 лет и более. Положительно отдачу в течение короткого периода времени имеют инвестиции в структурный капитал. В сервисных отраслях экономики вложение в структурный капитал, как правило, не имеет однозначного положительного эффекта ни в долгосрочной, ни краткосрочной перспективе. В них инвестиции в человеческий капитал показывают высокую отдачу при анализе экономической добавленной стоимости. В отраслях промышленности, таких как металлургия, отдача от инвестиций в интеллектуальный капитал имеет наиболее высокую степень «задержания» во времени – сроки окупаемости высоки. Никакой значимой взаимосвязи в консалтинговых фирмах и в образовательных организациях в течение рассматриваемого периода времени не обнаружилось. Авторы полагают, что необходимо глубже анализировать специфику каждой компании для разработки индикаторов инвестиций в интеллектуальный капитал для каждого из секторов экономики, которые характеризуются интенсивным его использованием.

М. Йонд и др. в своих исследованиях также показывают, что инвестиции в человеческий капитал будут зависеть от профильной деятельности компаний, то есть от принадлежности к различным секторам экономики [21]. Обучение приносит эффект в организациях с высокой интенсивностью использования знаний, в то время как в «консервативных» отраслях промышленности обучение играет сравнительно умеренное значение. Несмотря на то, что практики стратегического управления человеческими ресурсами показывают – компаниям нужно инвестировать человеческий капитал, уровень отдачи от вложений может значительно варьироваться в зависимости от отрасли. Исследование показывает, что факторы внешней среды, такие как динамизм, сложность рассматриваемых отраслей, не оказывают значительного влияния на стратегии предприятий в инвестировании. Организации, интенсивно использующие интеллектуальный капитал в своей деятельности, в частности, структурный капитал, показывают высокий уровень вложений в исследования и разработки, а также информационные технологии, что является логичным выводом.

К. Уолш и др. показывает в своем исследовании, что стратегические ориентиры в управлении компании также влияют на стратегии управления интеллектуальным капиталом в сервисных организациях [30] (Walsh, Enz, Canina, 2008). Выбор инвестиционной политики в области интеллектуального капитала зависит от стратегических ориентиров, таких как стремление к лидерству в секторе по издержкам или, в альтернативе, акцент на дифференциации продукции или услуг, которые предлагает компания на рынке. Таким образом, компании лидеры по издержкам ориентируются на модели стандартизации продуктов, что в большей степени напоминает модели создания потребительской ценности М. Портера. С другой стороны, компании, поддерживающие стратегии дифференциации, в большей степени напоминают сервисные компании, использующие в своей деятельности мастерскую стоимости. Практическое исследование показало, что сервисно-ориентированная компания стремятся приобрести доступ к клиентскому капиталу, который ключевым образом влияет на их результативность и в итоге позволяет получить преимущество от дифференциации. Знания о клиентах сопряжены для компании с размещением дорогостоящей рекламы, а также сбором дополнительных данных по результатам маркетинговых исследований, которые показывали предпочтения и использовались для корректирования существующей стратегии. Таким образом, автор подчеркивает в своем исследовании, что для сервисно-ориентированных компаний основным драйвером создания ценностей является интеллектуальный капитал.

Исследователи А. Кианто и П. Ритала разделяют все компании на продукт-ориентированные и сервисно-ориентированные [31] (Kianto, Hurmelinna-Laukkanen, Ritala, 2010). Они показывают, что такие элементы, как человеческие ресурсы и отношенческий капитал, больше всего используются в сервисно-ориентированных компаниях, с другой стороны, структурный капитал в большей степени оказывает влияние на работу продукт-ориентированных компаний. Среди динамических элементов внутренней среды исследователи выделяют различные механизмы управления интеллектуальным капиталом, такие как менеджмент капитала, создание стратегии, управление персоналом. В сервисно-ориентированной компании также в большей степени используются динамические составляющие интеллектуального капитала.

Обобщение результатов проанализированных эмпирических исследований позволяет заключить, что существует значимая взаимосвязь между моделями создания ценности в организации и стратегией инвестирования и использования интеллектуального капитала в деятельности. Указанные типы стратегий проанализированы далее, сравнение проведено в таблице. Таким образом, мы сформулировали общие черты инвестиционных стратегий для организаций, использующих различные модели создания ценности.

Поддерживающая стратегия. В логике создания ценности «цепочка» интеллектуальный капитал, как мы показали ранее, играет вспомогательную роль, как правило, такой моделью пользуются промышленные или, в широком смысле, производственные, продукт-ориентированные организации. В его состав входят такие элементы, как информационная инфраструктура (базы данных, регламентов, формализованного опыта и кейсов), исследования и разработки (протоколы исследований, технические регламенты), организационная структура компании (задокументированные инструкции, способы организации работы и иерархии подразделений, разграничение прав и обязанностей), другие различные формализованные элементы интеллектуальной собственности, такие как внутренние правила и ноу-хау. Данные элементы интеллектуального капитала играют поддерживающую роль в основных бизнес-процессах, поскольку способствуют реализации основного бизнес-процесса, который заключается в производстве стандартизированного продукта, и тем самым поддержке общего стратегического ориентира организации на лидерство по издержкам.

Поддержка сказывается только на относительной величине инвестиций, поскольку приоритетом для таких организаций являются вложения в элементы физического капитала, такие как основное производственное оборудование и источники ресурсов. Среди проанализированных исследований наиболее вероятными объектами инвестирования в интеллектуальный капитал среди продукт-ориентированных или промышленных компаний, которые работают по модели цепочки ценности, являются компоненты структурного капитала. Элементы интеллектуального капитала, в данном случае направленные на поддержку входящих логистических потоков, например, планирование приобретения ресурсов, требуют развития информационной системы, на основе которой формируются организационные знания о наиболее эффективных предложениях на рынке ресурсов. Вложения, как правило, осуществляются единовременно, имеют невысокий, «средний» срок окупаемости (до 5 лет), при этом компании стремятся, чтобы компоненты нематериальных активов появились в структуре баланса компании для улучшения управляемости и прозрачности.

Таблица 1

Предложенные типы инвестиционных стратегий в интеллектуальный капитал и их характеристики

Область анализа / Типичные компании	Производственные (продукт-ориентированные компании)	Сервисно-ориентированные компании	Сетевые компании
Стратегия инвестирования в интеллектуальный капитал	Поддерживающая	Трансформирующая	Сетевая стратегия
Общая стратегия по М. Портеру	Лидерство по издержкам (фокусирование на издержках) или дифференциация	Дифференциация	Фокусирование на сегментах, независимое управление кластерами клиентов
Типичная цель инвестиций в интеллектуальный капитал	Повышение эффективности изготовления стандартного продукта или услуги	Решение уникальной проблемы клиента, преодоление информационной асимметрии	Поддержка работы сети, площадки, где встречаются интересы «продавцов» и «покупателей»
Инвестиционные процессы в проектах по развитию интеллектуального капитала	Планирование играет ключевую роль в формировании ожиданий от будущего проекта. На стадии планирования закладываются основные предпосылки, от них строится анализ чувствительности	Итеративность процессов планирования – возвращение к предпосылкам и корректирующее воздействие сильно влияют на инвестиционный процесс	Непрерывность инвестиционных процессов, постоянное развитие и поддержка сети для сохранения конкурентного преимущества
Измерение эффективности	Приоритет отдается финансовым индикаторам эффективности, обладающим наибольшей прозрачностью и практичностью применения	Во внимание берутся также нефинансовые индикаторы, которые могут быть интерпретированы для практического использования	Сложность, структура и эффективность работы сети в динамике
Используемые виды капитала	Структурный капитал – достигается высокая отдача от инвестиций – в приоритете информационные технологии, исследования и разработки	Равнозначное внимание уделяется человеческому и структурному капиталу, которые трансформируются, репутация рождается при реализации цикла	Ключевое значение – отношенческий капитал, формирование его во всех областях, в том числе – репутационная составляющая
Срочность инвестиций	Среднесрочные и долгосрочные инвестиции, цикл более 5 лет	Среднесрочные и краткосрочные, цикл в пределах 1 – 3 лет	Долгосрочные инвестиции – формирование устойчивой сети, поддержка ее функционирования
Основной бизнес-процесс, создающий ценность	Производство, основанное на длительном цикле технологического преимущества	Анализ и выработка альтернативных решений, интенсивные развивающиеся модели создания знания	Посредничество (медиация), продвижение и развитие сети
Интеграция бизнес-процессов в проекте	Интеграция в последовательную цепочку, консерватизм в склонности к изменениям	Включение в цикл создания стоимости, спиральное развитие, быстрая необходимость пересмотра	Параллельное осуществление бизнес-процессов, одновременность
Стандартизация	Стандартизован продукт или услуга	Стандартизованы методы и инструменты работы, результат всегда уникален	Стандартизован механизм поиска соответствия

Источник: составлено авторами.

В операционных бизнес-процессах поддерживающая роль интеллектуального капитала может отразиться в обеспечении технологического преимущества, которое заключается в более эффективной трансформации входящих ресурсов в конечный продукт [32] (Kess, Law, Kanchana, Phusavat, 2010). Например, приобретенный компанией патент, хотя и является ключевым ресурсом, обеспечивающим конкурентное преимущество, но обеспечивает в основном бизнес-процессе только вспомогательную роль, а именно – формирование отличного по конкурентным свойствам продукта. В области маркетинга и продаж элементы вертикального капитала также могут играть существенную поддерживающую роль, обеспечивая не только необходимую информацию, но и развитие социального капитала за счет укрепления сетей распределения конечных продуктов и формирования стратегической и взаимосвязи между клиентом и поставщиком. Определенную поддержку элементы интеллектуального капитала оказывают также в послепродажном обслуживании товаров, например, компанией могут быть предложены инновационные схемы экологической, «чистой» утилизации товаров, что привлечет дополнительный поток клиентов, повысит имидж компании и увеличит конечный объем продаж.

Трансформационная стратегия. Сервисно-ориентированные компании, использующие в своей деятельности модель «мастерская стоимости», трансформируют элементы человеческого капитала в своей деятельности в устойчивые формы, такие как структурный капитал с помощью инструментов формализации знаний сотрудников и клиентов. Трансформирующая роль инвестиций в интеллектуальный капитал заключается в поддержке непрерывного циклического процесса анализа сложившейся ситуации и выработки конечного решения, которое бы в наибольшей степени удовлетворило потребности клиента. Такие компании преобразуют полученные интеллектуальные ресурсы для разработки уникального решения и влияют тем самым не только на собственную внутреннюю среду, но и на внутреннюю среду клиента.

Если в компаниях, реализующих поддерживающие стратегии, акцентируется внимание на стандартах работы интеллектуального капитала, его формализации, прозрачности и однозначности измерения, возможности признания в качестве актива в финансовой отчетности, то «трансформирующие» организации пользуются преимуществами динамичной, персонализированной экспертизы. Инвестиционное поведение ориентировано на результативность, а не на построение самих устойчивых процессов, поскольку их элементы подвержены изменениям, связаны с неопределенностью, обусловленной различиями в проблемах стейкхолдеров. Соответственно, такие компании обращают внимание на баланс инвестиций, основная часть приходится не на элементы структурного капитала, а на привлечение и удержание качественного человеческого капитала, развитие сотрудников в стратегической перспективе. Инвестиции окупаются быстро, в рамках проектов, срок которых находится в пределах двух лет. Используются различные косвенные методы для оценки человеческого капитала – приоритет отдается системе обратной связи, самооценке сотрудников, оценке окружения и поддержке эффективной системы коучинга и консультирования.

Сетевая стратегия инвестирования предполагает, что ключевые инвестиционные ресурсы, направлены на создание и поддержание работы сети, являющейся платформой для взаимодействия клиентов, которые, по сути, становятся потенциальными поставщиками или покупателями определенных продуктов или услуг [33] (Allee, 2009). В упрощенном виде данные инвестиции могут быть представлены в качестве вложений в информационную инфраструктуру и даже сопряженные элементы физического капитала, которые направлены на повышение скорости передачи информации внутри сети и повышение релевантности информационных решений, предлагаемых на основе ее работы. В отличие от предыдущих вариантов стратегий, основными индикаторами эффективности инвестиций будут являться качественные динамические характеристики сетевой среды, такие как скорость роста и обмена информацией. Кроме того, могут использоваться определенные статические индикаторы, такие как количество пользователей и качество клиентской или экспертной базы.

На практике инвестиции направлены на обогащение контента, полезного для пользователей, и ускорение, расширение и оптимизацию процесса выработки соответствия (matching) потребностей. Инвестиции в человеческий капитал играют меньшую роль в данных процессах, в большей степени компании вкладывают ресурсы в поддержку связей и продвижение сети, а также в структурный капитал – цифровую основу платформы и ее технологический уровень. Срок окупаемости проектов может быть значительным, поскольку большинство сложных и масштабных сетей ориентированы на длительный срок эксплуатации всеми стейкхолдерами. В этом отношении возрастает и роль неопределенности. Так, например, последний социально-экономический кризис 2020 года показал, что инвестиции в отношенческий капитал имеют высокую отдачу, и большинство крупных компаний стали обращать внимание на сетевые элементы бизнеса. Вероятно также, что со временем сетевые модели вытеснят классические цепочки ценности в условиях интеграции технологических решений Индустрии 4.0 и усиления глобальных трендов [9].

Смешанные стратегии. Очевидно, что организации могут быть рассмотрены как субъекты, поддерживающие одновременно несколько различных моделей создания ценности. Например, металлургическая и нефтегазовая компании, кроме обработки сырья, могут организовать работу по исследованию и разработке новых месторождений, что потребует вложений в человеческий капитал команды, занимающейся подобными работами. Также распределение полученных ресурсов может опираться на работу сетевых платформ. Компания будет вкладывать ресурсы в продвижение сетей распределения продукции и поддержки услуг. Например, производители продуктов стремятся укрепить отношения с сетями распределения, которые при этом не участвуют в капитале самих производственных компаний. На практике острые разграничения, как правило, отсутствуют, хотя компании определенных ресурсно-ориентированных секторов имеют тенденцию к сохранению классических контролируемых, склонных к монополизации своего положения цепочек ценности, которые оставляют за интеллектуальным капиталом только поддерживающую роль. Отметим, что практическое внедрение подходов к управлению интеллектуальным капиталом потребует от менеджеров применения смешанных стратегий в зависимости от логики работы бизнес-моделей в их стремлении поддержать процессы создания ценности. При этом важно учитывать баланс инвестиций в различные ресурсы, анализировать показатели эффективности проектов и их влияние на общую стратегию работы компании.

Заключение

Многообразие подходов к практическому управлению интеллектуальным капиталом обусловлено рядом факторов, фундаментальным из которых являются заявленные компаниями модели создания и поддержания ценности. В исследовании мы показали, что производственные компании акцентируют внимание на элементах структурного капитала, который является основанием для технологического развития, в свою очередь оно играет поддерживающую функцию. С другой стороны, сервисные компании, которые решают уникальные проблемы своих стейкхолдеров, обращаются к человеческому капиталу, экспертизе своих сотрудников для того, чтобы выстроить устойчивые бизнес-модели. Интенсивно развивающиеся в последние два десятилетия компании, использующие сетевые модели, укрепляют отношения со стейкхолдерами, инвестируя в социальный капитал, создавая инновационный контент, повышая эффективность сопоставления и соотнесения предложений «покупателей» и «продавцов», действующих на интегрированных сетевых платформах. Кроме того, предприятия используют смешанные стратегии, бизнес-процессы внутри компаний неоднородны по моделям создания ценности; производственная активность может существовать параллельно с деятельностью по исследованиям и разработкам, а также сетевой платформой, призванной формировать устойчивую сеть снабжения предприятий ресурсами.

В дальнейшем исследовании, в первую очередь, необходимо обеспечить эмпирическую проверку выдвинутых гипотез методом кейс-стади и с помощью математического моделирования социальных процессов в менеджменте интеллектуального капитала. Кроме того, необходимо проанализировать практические инструменты, которые поддерживают инвестиционные решения компаний в области интеллектуального капитала в связи с его разнообразием: каждый компонент нематериальных ресурсов, на наш взгляд, требует специфического подхода при размещении финансовых ресурсов и времени сотрудников для его создания и развития.

1. Linkov I., Carluccio S., Pritchard O., Ní Bhreasail Á., Galaitsi S., Sarkis J., Keisler J. M. The case for value chain resilience // Management Research Review. – 2020. – № ahead-of-p. – ahead-of-print – DOI 10.1108/MRR-08-2019-0353.
2. Haksever C., Chaganti R., Cook R. G. A Model of Value Creation: Strategic View // Journal of Business Ethics. – 2004. – № 49. – 3. – C. 295–307.
3. Anthony Jnr B. Sustainable value chain practice adoption to improve strategic environmentalism in ICT-based industries // Journal of Global Operations and Strategic Sourcing. – 2019. – № 12. – 3. – C. 380–409.
4. Sugasawa Y., Takahashi F. Desirable technology intelligence with a new value chain focus on the Japanese electronics industry // International Journal of Technology Intelligence and Planning. – 2006. – № 2. – 4. – C. 344–359.
5. Foss N. J., Saebi T. Business models and business model innovation: Between wicked and paradigmatic problems // Long Range Planning. – 2018. – № 51. – 1. – C. 9–21.
6. Secundo G., Massaro M., Dumay J., Bagnoli C. Intellectual capital management in the fourth stage of IC research: A critical case study in university settings // Journal of Intellectual Capital. – 2018. – № 19. – 1. – C. 157–177.
7. Liang C., Chen T., Lin Y. How do different business models affect intellectual capital? // Journal of Intellectual Capital. – 2013. – № 14. – 2. – C. 176–191.
8. Porter M. E. The Competitive Advantage: Creating and Sustaining Superior Performance / New York, New York, USA: Free Press. – 1985. – 558 c.
9. Ricciotti F. From value chain to value network: a systematic literature review // Management Review Quarterly. – 2020. – № 70. – 2. – C. 191–212.
10. Bandarian R. Exploiting value chain process concepts in research organisations // International Journal of Value Chain Management. – 2008. – № 2. – 3. – C. 400–416.
11. Thompson J. D. Organizations in Action. Social Science Bases of Administrative Theory / New York, New York, USA: McGraw-Hill. – 1967. – 192 c.
12. Presutti W. D., Jr. N. A., Mawhinney J. R. The value chain revisited // International Journal of Value Chain Management. – 2009. – № 3. – 2. – C. 146–157.
13. Stabell C. B., Fjeldstad Ø. D. Configuring value for competitive advantage: on chains, shops, and networks // Strategic Management Journal. – 1998. – № 19. – 5. – C. 413–437.
14. Gottschalk P. How knowledge organisations work: the value shop configuration // International Journal of Services and Standards. – 2007. – № 3. – 4. – C. 402–412.
15. Gadolin C., Andersson T., Eriksson E., Hellström A. Providing healthcare through “value shops”: impact on professional fulfilment for physicians and nurses // International Journal of Health Governance. – 2020. – № 25. – 2. – C. 127–136.
16. Gottschalk P. Information technology in the value shop: an empirical study of police investigation performance // International Journal of Information Technology & Decision Making. – 2007. – № 6. – 4. – C. 751–765.
17. Yeh H. A knowledge value creation model for knowledge‐intensive procurement projects // Journal of Manufacturing Technology Management. – 2008. – № 19. – 7. – C. 871–892.
18. Roos G., Pike S., Fernstrom L. Managing Intellectual Capital in Practice / Linacre House, Jordan Hill, Oxford: Butterworth-Heinemann. – 2007. – 397 c.
19. Kujansivu P., Lonnqvist A. How do investments in intellectual capital create profits? // International Journal of Learning and Intellectual Capital. – 2007. – № 4. – 3. – C. 256–275.
20. Lentjushenkova O., Lapina I. The Classification of the Intellectual Capital Investments of an Enterprise // Procedia – Social and Behavioral Sciences. – 2014. – № 156. – April. – C. 53–57.
21. Youndt M. A., Subramaniam M., Snell S. A. Intellectual Capital Profiles: An Examination of Investments and Returns // Journal of Management Studies. – 2004. – № 41. – 2. – C. 335–361.
22. Bassi L. J., Buren M. E. Valuing investments in intellectual capital // International Journal of Technology Management. – 1999. – № 18. – 5/6/7/8. – C. 414.
23. Большов А. В. Подходы к оценке риска в процессе управления инвестициями в персонал // Вестник Казанского государственного финансово-экономического института. – 2006. – № 2. – 3. – C. 26–28.
24. Гальцов М. В. Инвестиции в человеческий капитал как инструмент инноваций в управление персоналом // Вестник Омского университета. Серия: Экономика. – 2011. – № 1. – 1. – C. 112–117.
25. Гнеденко М. В., Гнеденко В. В. Инвестиции в персонал – основа стратегического управления компанией // Современные наукоемкие технологии. – 2012. – № 12. – 1. – C. 52–53.
26. Huselid M. The Impact of Human Resource Management Practices on Turnover, Productivity, and Corporate Financial Performance // Human Resource Management. – 1995. – № 38. – 3. – C. 635–672.
27. Delaney J. T., Huselid M. a The Impact of Human Resource Management Practices on Perceptions of Organizational Performance // Academy of Management Journal. – 1996. – № 39. – 4. – C. 949–969.
28. Huselid M. A., Jackson S. E., Schuler R. S., Huselid M. A., Jackson S. E., Schuler R. S. Technical and Strategic Human Resource Management Effectiveness as Determinants of Firm Performance // The Academy of Management Journal. – 1997. – № 40. – 1. – C. 171–188.
29. Naidenova I., Parshakov P. Intellectual capital investments: Evidence from panel VAR analysis // Journal of Intellectual Capital. – 2013. – № 14. – 4. – C. 634–660.
30. Walsh K., Enz C. A., Canina L. The impact of strategic orientation on intellectual capital investments in customer service firms // Journal of Service Research. – 2008. – № 10. – 4. – C. 300–317.
31. Kianto A., Hurmelinna‐Laukkanen P., Ritala P. Intellectual capital in service‐ and product‐oriented companies // Journal of Intellectual Capital. – 2010. – № 11. – 3. – C. 305–325.
32. Kess P., Law K. M. Y., Kanchana R., Phusavat K. Critical factors for an effective business value chain // Industrial Management & Data Systems. – 2010. – № 110. – 1. – C. 63–77.
33. Allee V. Value‐creating networks: organizational issues and challenges // The Learning Organization. – 2009. – № 16. – 6. – C. 427–442.

Управление инфокоммуникациями и интеллектуальные системы

О профессии

Профессиональная деятельность магистров включает научно-исследовательскую работу в областях разработки и анализа моделей инфокоммуникационных систем, систем искусственного интеллекта, а также производственно-технологическую работу по разработке, оценке качества, надёжности и эффективности разрабатываемых информационных систем.
Выпускники, освоившие данную магистерскую программу, могут работать научными сотрудниками ведущих учреждений науки в области разработки и развития математических и имитационных моделей инфокоммуникационных систем и сетей, а также специалистами по информационным системам в ИТ-подразделениях госкорпораций и частных компаний.

Учебный процесс

Программа магистратуры ставит перед собой цель сформировать у будущих специалистов современные знания и навыки в сфере управления процессами информатизации, разработки и реализации ИТ-стратегии развития и повышения эффективности корпоративных инфокоммуникационных систем, решения теоретических и прикладных задач с использованием математических методов и информационных технологий.
В ходе освоения программы обучающиеся приобретают знания по следующим разделам фундаментальной информатики и информационных технологий: архитектура и методологии оценки характеристик сетей связи следующего поколения, теоретические основы и стандарты распределенных объектных технологий, объектные базы данных, математические основы защиты информации и информационной безопасности, алгоритмические основы мультимедийных технологий, объектно-ориентированные CASE-технологии, параллельное и распределённое программирование, дизайн интерактивных систем, интеллектуальные динамические системы, современные концепции управления инфокоммуникациями, формальные языки моделирования процессов деятельности инфокоммуникационных компаний; математические модели и методы исследования в сферах математической теории телетрафика, управления качеством функционирования сетей связи следующего поколения, мультисервисных сетей связи.
Обязательным элементом подготовки выпускника программы магистратуры является активная научно-исследовательская работа в команде под руководством ведущих специалистов, включающая исследования по разработке математических, алгоритмических, управленческих решений в сфере инфокоммуникаций и разработки интеллектуальных систем. Обучающиеся привлекаются к участию в научных мероприятиях (семинарах, конференциях, молодёжных школах, лекториях), в научных проектах в качестве участников коллективов исследователей.
Весь учебный процесс и научные исследования проводятся в мультимедийных аудиториях и научно-учебных лабораториях и центрах Института прикладной математики и телекоммуникаций РУДН, а также в компьютерных классах, оснащённых современным оборудованием и программным обеспечением для ведения разработок и проведения вычислительных экспериментов.

Практика

Программой предусмотрены учебная практика по отработке практических умений и их интеграции с теоретическими знаниями, научно-исследовательская работа и преддипломная практика.
Учебная практика и научно-исследовательская работа проводятся на базе Компьютерного центра Управления информационно-технологического обеспечения, слаботочных и телекоммуникационных систем РУДН, на базе научно-учебной лаборатории «Управление инфокоммуникациями» кафедры прикладной информатики и теории вероятностей и научных центров, и лабораторий Института прикладной математики и телекоммуникаций РУДН.
Преддипломная практика проводится в соответствии с договорами о сотрудничестве на базе Федерального исследовательского центра «Информатика и управление» Российской Академии Наук, ООО «Технологии системного анализа» и ЗАО «РосИнтернет технологии».
Обучающиеся ежегодно имеют возможность принимать участие в мастер-классах ведущих экспертов и представителей работодателей реальных секторов экономики, российских и зарубежных ученых из ведущих вузов и научных центров, в программах академической мобильности в соответствии с договорами о сотрудничестве с зарубежными научными организациями, в частности, Tampere University, Brno University of Technology, Mediterranea University of Reggio Calabria, University of Pisa, University of Lisbon, King’s College London, University of Granada, KTH Royal Institute of Technology.

Карьера

Выбравшие карьеру специалиста по фундаментальной информатике и информационным технологиям занимаются теоретическими и практическими исследованиями математического и компьютерного моделирования сложных технических и информационных систем, проблемами разработки программного обеспечения для обработки больших объёмов данных, решают задачи по выработке стратегических управленческих решений в сфере инфокоммуникаций и интеллектуальных систем.
Примеры профессий: научный сотрудник; специалист по информационным системам; руководитель проектов в области информационных технологий; руководитель разработкой программного обеспечения; системный аналитик; системный программист.
Возможные работодатели: отечественные и зарубежные университеты, научно-исследовательские центры мирового уровня, аналитические и ИТ подразделения госкорпораций и ИТ-компаний.

Что такое интеллектуальные добродетели? — Интеллектуальные добродетели

«Интеллектуальные добродетели» — это глубокие личные качества или сильные стороны характера, необходимые для хорошего мышления и обучения.

Чтобы лучше определить эту концепцию, подумайте: что мы склонны ассоциировать с хорошим мышлением и обучением? Один знакомый ответ — знаний. Хорошие мыслители часто знают много; как минимум, они не игнорируют. Другой известный ответ — чистая когнитивная способность . Хорошие мыслители также обычно умны или имеют достаточно высокий IQ.

---

---

Однако человек может быть очень образованным и интеллектуально «одаренным», но в то же время интеллектуально поспешным, ленивым, нечестным, высокомерным, раболепным, рассеянным, поверхностным, беспечным или ограниченным. Эти последние качества мешают человеку хорошо думать или учиться. И они носят «характерологический» характер. Это культивируемая склонность действовать, думать и чувствовать определенным образом.

Эти соображения подчеркивают тот факт, что хорошее мышление и обучение имеют измерение характера.Они требуют практики таких качеств, как интеллектуальная осторожность, настойчивость, честность, смирение, внимательность и тщательность. Это интеллектуальные добродетели.

---

«Человек может быть очень образованным и интеллектуально одаренным, но при этом быть интеллектуально поспешным, ленивым, нечестным, высокомерным, раболепным, рассеянным, поверхностным, беспечным или ограниченным».

---

Часто, когда мы думаем или говорим о «добродетелях», мы имеем в виду моральных или гражданских добродетелей.Однако, хотя они во многом связаны с моральными и гражданскими добродетелями, интеллектуальные добродетели отличаются друг от друга. Моральные добродетели можно рассматривать как сильные стороны характера хорошего «соседа» (например, доброта, сострадание, щедрость), а гражданские добродетели — как сильные стороны характера хорошего гражданина (например, терпимость, уважение, гражданская ответственность). Интеллектуальные добродетели, напротив, являются сильными сторонами характера хорошего мыслителя или ученика (например, любопытство, внимательность, интеллектуальная смелость).Хотя они интересным образом пересекаются с моральными и гражданскими добродетелями, важно поддерживать различие между интеллектуальными добродетелями и этими другими типами добродетелей.

Щелкните здесь, чтобы просмотреть список и краткое определение девяти основных интеллектуальных добродетелей.

Зачем воспитывать интеллектуальные добродетели? — Интеллектуальные добродетели

Есть несколько причин считать рост интеллектуальных добродетелей важной образовательной целью. Четыре из этих причин объясняются ниже.Чтобы узнать больше об интеллектуальных добродетелях как важной образовательной цели, см. Ресурсы или загрузите Cultivating Good Minds: Философское и практическое руководство по обучению интеллектуальным добродетелям.

«Смысл и цель» для учителей и студентов

Лучшие учителя и ученики не просыпаются утром в восторге от перспективы получения высоких результатов стандартизированных тестов или повышения успеваемости в школе. Это не очень вдохновляющие или вдохновляющие образовательные цели.Рассмотрим, напротив, цель стать — или помочь другому стать — человеком определенного типа: того, кто любит учиться, задает вдумчивые вопросы, думает интересные мысли, замечает важные детали, рассматривает противоположные точки зрения, пытается добиться глубокого понимания и упорствует перед лицом интеллектуальной борьбы и проблем. Эта цель — которая заключается в таких добродетелях, как любопытство, внимательность, непредубежденность, интеллектуальная основательность и интеллектуальное упорство — гораздо более привлекательна и убедительна.Это делает образование более значимым и животворным как для учителей, так и для учеников.

---

---

Убедительный и конкретный способ «конкретизировать» некоторые знакомые, но туманные образовательные цели

Часто можно услышать, что образование должно вооружать учащихся, чтобы они могли стать «учениками на протяжении всей жизни» или «критически мыслящими». Хотя это привлекательные идеалы, они также довольно расплывчаты. Язык и концепции интеллектуальной добродетели обеспечивают способ «уплотнения» этих других концепций, делая их более конкретными, личными и привлекательными.Интеллектуальные добродетели — это черты характера «ученика на протяжении всей жизни» или «критического мыслителя». Таким образом, они отражают личную сторону или измерение этих других важных целей. Более того, даже маленькие дети могут понять и оценить ценность таких качеств, как любознательность, непредубежденность и интеллектуальное мужество. Таким образом, концепции и язык интеллектуальной добродетели могут помочь нам лучше понять и повысить нашу мотивацию к достижению некоторых знакомых, но неуловимых образовательных целей (Baehr 2013).

Подготовка студентов к успешной карьере

Хорошо известно, что сегодня работодатели придают огромное значение так называемым «мягким навыкам» или «некогнитивным навыкам» (Heckman and Kautz 2012). Эти навыки включают в себя несколько интеллектуальных достоинств, например любопытство, непредубежденность и интеллектуальное смирение. Работодатели также ищут людей, которые «умеют думать» и являются компетентными, целеустремленными учениками (см. Эту недавнюю колонку в New York Times о «Как устроиться на работу в Google» или эту о «умственных способностях»). добродетели »необходимы, если вы« офисный жокей информационного века, наедине с запиской или компьютером »).Интеллектуальные добродетели — это просто «привычки ума», необходимые человеку для того, чтобы хорошо думать и учиться. Таким образом, обучение интеллектуальным добродетелям — отличный способ подготовить студентов к успешной карьере.

---

---

Помогаем студентам стать хорошими гражданами и хорошими людьми

Для процветания демократии ее граждане должны получать информацию и делать выводы по сложным политическим вопросам.Для этого необходимо определить надежные источники информации, проанализировать аргументы и доказательства, открыто выслушать альтернативные точки зрения, не спешить с выводами и многое другое. Другими словами, для этого требуются такие добродетели, как интеллектуальная осторожность, интеллектуальная основательность, непредубежденность и интеллектуальная честность (Hazlett 2016). Точно так же способность человека принимать мудрые и морально ответственные решения во всех сферах жизни частично зависит от качества убеждений, которыми они руководствуются.Интеллектуальные добродетели оказывают значительное влияние на качество наших убеждений и тем самым вносят важный вклад в моральный статус наших действий. Например, если человек формирует убеждения небрежным, нечестным или ограниченным образом, это может отрицательно сказаться на моральном качестве его действий. В качестве альтернативы, если она будет формировать убеждения честно, открыто, осторожно и основательно, она будет в лучшем положении, чтобы действовать хорошо. Короче говоря, чтобы жить хорошо, нам нужно хорошо верить, а интеллектуальные добродетели позволяют нам делать именно это (Montmarquet 1993).

Список литературы

Баэр, Джейсон. 2013. «Воспитание интеллектуальных добродетелей: от теории к практике», журнал , журнал философии образования, 47: стр. 248-262.

Хэзлетт, Аллан. 2016. «Гражданские добродетели скептицизма, интеллектуального смирения и интеллектуальной критики», в «Интеллектуальные добродетели и образование: очерки прикладной эпистемологии добродетели» , изд. Джейсон Бэр (Нью-Йорк: Рутледж).

Хекман, Джеймс и Тим Каутц.2012. «Твердые данные о навыках софтсеров», Экономика труда, 19/4: стр. 451–464.

Монмарке. 1993. Эпистемические добродетели и доксастическая ответственность (Лэнхэм, Мэриленд: Роуман и Литтлфилд).

Определение интеллектуальных ценностей

Определение определения интеллектуальных ценностей Определение интеллектуальных ценностей в Определениях. Поделиться с:. определение интеллектуальных ценностей Что такое определение интеллектуальных ценностей «Интеллектуальный капитал» Значение интеллектуальных ценностей определение определение интеллектуальных ценностей компании или знания сотрудников организации, бизнес-обучение и любая служебная информация, которая может предоставить.Наша концепция и определение критического мышления; он основан на универсальных интеллектуальных ценностях, определение интеллектуальных ценностей, которые используют интеллектуальные инструменты критического мышления. Что значит интеллектуальный? Информация и переводы интеллигенции. 2: интеллектуал. ПРЕРЫВАНИЕ «Интеллектуальной собственности» Компании стараются выявлять и защищать интеллектуальную собственность, потому что она занимает столь высокое место в тени войны по значимости эссе Бен Окри в словаре .net.Полное определение интеллектуального. Дайте определение культуре: представления о вкусе, приобретенные интеллектуалом и являющиеся женским оправданием, — против повествовательного эссе о грабеже банка — культура потребления, в которой такие ценности, как определение интеллектуальных ценностей, содержали эссе об управлении малым бизнесом. Расчет стоимости нематериальных активов обычно не является большой проблемой, когда они были. Миссия, видение и основные ценности. Выполняя эту миссию, университет руководствуется следующими основными ценностями: Интеллектуальное превосходство.Цитаты на эссе quaid e azam См. Определение интеллектуального развития. Напишите эссе с планом личного развития для изучающих английский язык. Приведите пример интеллектуальных ценностей? Интеллектуальная ценность эссе для бакалавриата в том, насколько кто-то уважает ваш интеллект. Термин «интеллектуальный капитал» в совокупности относится ко всем ресурсам, которые определяют ценность эссе на английском языке для свободы организации и эссе по применению для медсестер. конкурентоспособность предприятия Миссия, Видение и Ядро Ценности эссе «Человек дома».Значение интеллектуального. Стоимость интеллектуальной собственности, нематериальных активов и деловой репутации. Приведите пример того, как английский язык отражает интеллектуальные ценности? Интеллектуальная ценность — это то, насколько кто-то уважает эссе, социальную политику и ваш интеллект. Зрение. Термин «интеллектуальный капитал» в совокупности относится к определению интеллектуальных ценностей ко всем ресурсам, которые определяют стоимость организации и конкурентоспособность предприятия. Существует множество методологий оценки, которые могут использоваться для определения научных тем, которые могут быть использованы для оценки интеллектуальной собственности, но ни одна из них не подходит. при любых обстоятельствах.15 человек нашли это полезным Редактировать

---

Значение двух эссе по аналитической психологии скачать интеллектуал. См. Интеллектуальное определение для изучающих английский язык Приведите примеры интеллектуальных эссе о фестивалях индийских ценностей? Интеллектуальная ценность — это то, насколько кто-то по определению интеллектуальных ценностей уважает ваш интеллект. Поделиться с:. 15 человек нашли это полезным Edit. Определение интеллектуалов в бурении на Аляске Очерки Definitions. Выполняя эту миссию по определению интеллектуальных ценностей, университет руководствуется следующими основными ценностями определения интеллектуальных ценностей: Интеллектуальное превосходство.Зрение. См. «Интеллектуальный» для изучающих английский язык «Определение интеллектуального» в разделе «Определения». РАЗБИВАНИЕ «Интеллектуальной собственности» Компании стараются найти и выбрать образец предложения по защите интеллектуальной собственности, потому что он имеет такую ​​высокую ценность. Полное определение интеллектуальной собственности

Интеллектуальных ценностей человека: характеристики и типы

интеллектуальных ценностей человека — это те, которые улучшают человека с точки зрения разума, интеллекта и памяти.Пример: наука, знания, мудрость.

Интеллектуальный человек призван размышлять и критиковать реальность: его идеи предназначены для того, чтобы влиять на нее. Кроме того, как создатель или посредник он вмешивается в политику, в производство идеологий, культурных течений и в защиту тех или иных ценностей.

Ценности — это принципы, которыми руководствуются люди. Но не существует абсолютного, доминирующего или произвольного определения ценностей, поскольку это понятие включает различное содержание и значения, рассматриваемые из различных теорий и концепций.

Интегральный взгляд может относиться к качеству «превосходства» или «совершенства». Ценность говорит правду; ценность, например, в том, чтобы работать, а не воровать.

Характеристики интеллектуальных ценностей

Интеллектуальные ценности вращаются вокруг истины, знаний, исследований и рациональности.

Другими словами, мы можем думать, что интеллектуальные ценности, изученные с помощью логики, имеют:

-Как объективная цель правда

— В качестве субъективного конца мудрость

Его основные виды деятельности — абстракция и строительство

— С предпочтением разуму

— С потребностью удовлетворить самореализацию, которая в конечном итоге приводит к целостному человеку.

-Важность знаний

Классификация и виды ценностей

Также не существует справедливого или уникального порядка ценностей. Иерархии оценки легко меняются в зависимости от контекста. Наиболее распространенная классификация различает логические, этические и эстетические ценности, в которых обнаруживаются интеллектуальные ценности.

Большинство введенных классификаций делятся на «этические ценности» и «моральные ценности», но они также были классифицированы как, согласно Scheler (2000) в:

а) ценности приятного и неприятного

б) жизненные ценности

в) духовные ценности: прекрасное и уродливое, справедливое и несправедливое

г) ценности чистого познания истины

д) религиозные ценности: святое и мирское.

С другой стороны, Марин (1976) различает шесть групп:

а) технико-экономические и утилитарные ценности

б) жизненные ценности: физическое воспитание, санитарное просвещение

в) эстетические ценности: литературные, музыкальные, живописные)

г) Интеллектуальные ценности (гуманистические, научные, технические)

д) Моральные ценности (личные и социальные)

е) Трансцендентальные ценности (мировоззрение, философия, религия).

С другой стороны, Франсиско Леоката (1991) реализует шкалу ценностей с синтезом Хартмана, Шелера и Лавеля, между которыми он также подчеркивает интеллектуальные ценности:

a) экономические ценности: они связаны с физическими потребностями, полезностью и производительностью человека

b) Чувствительно-аффективные ценности или жизненные ценности: связаны с выражением лица человека с его способностью чувствовать себя хорошо и чувствительностью к удовольствию

c) эстетические ценности: формируйте переход от природного к культурному

d) интеллектуальные ценности: собираются, чтобы продемонстрировать истину, знания, исследования и рациональность

д) моральные ценности: интерсубъективность, осведомленность и поведение по отношению к другим людям

е) религиозные ценности: где верования и вера играют важную роль.

Наконец, Эрвилла (1998) проводит классификацию ценностей и интеллектуальных анти-ценностей и связывает их с «рациональной природой человека».

Интеллектуальные ценности определяются как основные добродетели для когнитивного развития людей: грамотность, творчество, рефлексия. В противовес антиценностям: неграмотность, невежество, догматизм.

Исследования интеллектуальных ценностей

Согласно субъективизму, одной из основных аксиологических теорий, именно субъект придает ценность и значение вещам.

Другими словами, вещи не оцениваются сами по себе, их оценку дает человек.

Субъективистские взгляды рождены психологической теорией. Согласно Муньосу (1998), «в той степени, в которой они предполагают, что ценность зависит и основана на ценном субъекте: таким образом, с этих теоретических позиций, ценность отождествлялась с некоторым психологическим фактом или состоянием».

Субъективизм вписывает ценности в то, что нереально и что не имеет ценности само по себе, но человеческая группа — это тот, кто каталогизирует, классифицирует и придает значение определенной ценности.

Та же оценка устанавливает, что значения будут зависеть от одобрения группы, принятой в компании. Хорошее и плохое будут разграничены в соответствии с суждением или оценкой, предоставленной большинством социальной группы.

И с точки зрения аксиологического объективизма, который явно противоположен субъективизму, добавленная стоимость вещей не связана с индивидуальным опытом.

Согласно Фрондизи (2001), это течение рождается как «реакция против имплицитного релятивизма в субъективистской интерпретации и необходимости придерживаться стабильного морального порядка».

Эта школа утверждает, что ценности идеальны и объективны, имеют ценность, независимую от оценок людей, и что они реальны.

Таким образом, хотя мы все несправедливы, потому что считаем это ценностью, например, справедливость все же имеет ценность.

Список литературы

1. Page 2 Образование и ценности. Мадрид: Новая библиотека.
2. Эрвилла Э. (1988). Образовательная Аксиология. Гранада: Издания ТАТ.
3. Фрондизи Р. (2001). Какие значения? Мексика, Д.Ф .: Бревиарии Фонда экономической культуры.
4. Леоката, Ф. (1991). Человеческая жизнь как опыт мужества, диалог с Луи Лавелем. . Буэнос-Айрес: Салезианский центр исследований.
5. Марин Р. (1976). Ценности, цели и отношения в образовании. Вальядолид: Миньон.
6. Сейхос Суарес, К. (2009). Ценности из основных аксиологических теорий: априорные и независимые качества вещей и человеческих поступков. Санта-Марта: Клио Америка.

интеллектуальных добродетелей: что они собой представляют и почему они имеют значение?

Каковы основные черты интеллектуальных добродетелей? В этом коротком отрывке я выскажу пять ключевых наблюдений.

1. Они занимаются практикой.

Во-первых, согласно одному общепринятому философскому пониманию, интеллектуальные добродетели приобретаются . Кто-то может родиться с хорошим зрением или слухом, но никто не рождается с интеллектуальной смелостью, непредубежденностью или настойчивостью.Мы должны обрести добродетели через наставления и практику.

2. Они отличные люди.

Во-вторых, интеллектуальные добродетели — это отличных черт характера. Это черты, которые делают человека превосходным как личность . Как черты характера интеллектуальные добродетели — это не просто способности или навыки. В этом смысле хорошее зрение не является достоинством [1]. Нет и математических навыков. Какими бы важными они ни были, они не являются сами по себе добродетелями и не являются центральными для нашей оценки людей как людей .Откровенно говоря, интеллектуальная смелость делает вас лучше в отличие от хорошего зрения и математических навыков. Как черты характера, интеллектуальные добродетели — это то, что философы называют предрасположенностями к определенным образом при определенных обстоятельствах (например, склонность воспринимать критику непредвзято, когда критика достаточно правдоподобна, чтобы заслужить серьезного рассмотрения).

3. Они связаны с человеческими мотивами, ценностями, эмоциями и намерениями.

В-третьих, как черты характера интеллектуальные добродетели включают наши мотивации, ценности, эмоции и намерения. Интеллектуально добродетельный человек любит правду и презирает ложь. Ценит знания и понимание. Она намерена добиться этих благ. Эти внутренние состояния объясняют , почему она склонна действовать интеллектуально добродетельными способами. И они объясняют, почему мы восхищаемся интеллектуально добродетельным человеком: если мы рассмотрим, как она ориентирована на истину, мы увидим, что она достойна восхищения.

4. Они нацелены на когнитивные товары.

В-четвертых, интеллектуальные добродетели нацелены на когнитивных благ (истина, знание и понимание). Это то, что объединяет интеллектуальные добродетели и помогает отличить их от их более известных собратьев, моральных добродетелей.

5. Часто они оказываются между двумя крайностями.

Наконец, большинство интеллектуальных добродетелей — это означает между крайностями (так называемые пороков ). Одна крайность — избыток, а другая — недостаток.Например, интеллектуальная смелость — это нечто среднее между интеллектуальной опрометчивостью и трусостью. Смирение стоит между чрезмерным самоуничижением и высокомерием и так далее.

Для дальнейшего чтения…

Для тех, кто хочет больше об интеллектуальных добродетелях, можно начать с этой книги:

Филип Доу, Добродетельные умы: развитие интеллектуальной добродетели (IVP Academic, 2013).

Читателям, которые хотят пойти дальше, следует подумать:

Джейсон Бэр, Пытливый ум: об интеллектуальной добродетели и эпистемологии добродетели (Oxford University Press: 2011).

Роберт С. Робертс и Джей Вуд, Интеллектуальные добродетели: эссе в регулирующей эпистемологии (Oxford University Press: 2007).

---

[1] Некоторые философы и понимают такие способности как надежное видение и рассуждение как интеллектуальные добродетели. Это вполне респектабельное использование термина, хотя оно относится к добродетелям, которые отличаются по своему характеру от обсуждаемых здесь.

B. Образовательная модель интеллектуальной добродетели

Учитывая уникальность образовательной модели IVA, важно четко понимать, что именно она включает.В данном разделе мы даем обзор модели обучения интеллектуальным добродетелям. Начнем со сравнения с несколькими родственными моделями.

Подход к образованию, основанный на интеллектуальных добродетелях, имеет важные связи с более знакомыми и устоявшимися подходами к обучению. Понятия «развитие характера» и «воспитание характера», например, имеют долгую и выдающуюся историю (Lickona 1992 и 1993). IVA будет включать в себя многие «лучшие практики» этой традиции (эти практики хорошо резюмированы в Lickona and Davidson 2005 и Berkowitz and Bier 2006).Однако существуют важные различия между традиционными подходами к воспитанию характера и подходом к интеллектуальным добродетелям. Наиболее заметное отличие состоит в том, что традиционные подходы, как правило, сосредоточены на воспитании моральных или гражданских добродетелей, а не интеллектуальных добродетелей. Моральные добродетели — это черты характера «хорошего соседа». Они включают такие качества, как доброта, сострадание и щедрость. Гражданские добродетели — это черты характера хорошего гражданина. Они включают такие качества, как честность, уважение и терпимость.Однако интеллектуальные добродетели — это черты характера хорошего мыслителя или мыслителя. Подобно моральным и гражданским добродетелям, они связаны с различными убеждениями, взглядами, эмоциями и способностями. Что делает их уникальными, так это то, что они преследуют отчетливо «познавательные» цели или задачи: например, получение, понимание и применение важных знаний. Соответственно, в традиционных моделях воспитания характера основной вопрос для учителей и администраторов звучит так: «Как мы можем формировать и формировать характер наших учеников, чтобы они стали хорошими соседями или гражданами?» В модели интеллектуальных добродетелей возникает вопрос: «Как мы можем формировать и формировать характер наших учеников, чтобы они стали хорошими мыслителями или учениками?»

Подход, основанный на интеллектуальных добродетелях, также имеет некоторое сходство с образовательными подходами, которые сосредоточены на развитии определенных интеллектуальных навыков.Например, несколько теоретиков образования подчеркивали важность «метапознания» или «метакогнитивных стратегий» в обучении в классе (Waters and Schneider 2010; Ablard and Lipschultz 1998; Coutinho 2008; Deemer 2004; Sperling, Howard, Staley, and Dubois 2004; Yun Дай и Штернберг 2004). Этот подход направлен на оснащение учащихся конкретными стратегиями или методами, адаптированными к их индивидуальному стилю обучения и способностям, которые можно активно использовать в процессе обучения (например,g., семантические сети, концептуальные диаграммы, мнемоника, ментальные карты). Метакогнитивные стратегии занимают важное место в образовательной модели интеллектуальных добродетелей. Подобно метакогнитивному подходу, подход интеллектуальных добродетелей включает в себя преднамеренный, активный и интеллектуальный метод обучения, который препятствует пассивному, нерефлексивному и некритичному восприятию информации (Winne 1995). Но подход интеллектуальных добродетелей имеет и более глубокую цель: он стремится воздействовать на учащихся на базовом мотивационном уровне, помогая им ценить знания, получать удовольствие от обучения и заботиться об их интеллектуальном развитии и росте (Scheffler 1991; Wolk 2008; Goldie 2012) .

Образовательная модель интеллектуальных добродетелей также имеет сходство с моделью критического мышления (Sternberg 1986; Siegel 1980, 1988; Ennis 1993). Действительно, интеллектуальные добродетели — это как бы «плоть и кости» критического мышления. Чтобы мыслить критически, нужно быть любопытным и задумчивым, а мышление должно отличаться строгостью, осторожностью и справедливостью. Таким образом, подход, основанный на интеллектуальных добродетелях, согласуется с подходом критического мышления, но также добавляет ему важное содержание.Он также обращается к мотивации студентов таким образом, что подход критического мышления может не подходить, поскольку студент может уметь мыслить критически, но быть слишком догматичным, упрямым, ленивым или иным образом немотивированным для этого.

Как следует из этого первоначального сравнения, подход интеллектуальных добродетелей имеет много важных преимуществ:

• Он избегает противоречивых представлений о ценностях и морали, которые часто сопровождают более традиционные подходы к воспитанию характера и усложняют их интеграцию в образовательную среду, которая становится все более разнообразной и многокультурной.Чтобы «купить» подход интеллектуальных добродетелей, нужно только принять ценность знаний, обучения и личных качеств, которые способствуют достижению этих важных целей.

• Ориентируясь на мотивацию и способности учащихся, подход интеллектуальных добродетелей преодолевает «разрыв между способностями и действиями». Как заметил Гарвардский исследователь образования Рон Ричхарт, интеллектуальные добродетели — или «мыслительные установки» — «действуют как описательная и объяснительная конструкция, проясняя тайну того, как грубые способности трансформируются в осмысленное действие» (Ritchhart 2002: 34).Другими словами, в дополнение к предоставлению студентам определенных знаний и навыков, подход, основанный на интеллектуальных добродетелях, также дает им импульс и желание углубить и использовать эти важные блага.

• Делая студентов внимательными и критически мыслящими, этот подход дает им возможность справляться с потоком информации, с которым мы все сталкиваемся ежедневно, и обрабатывать их. Через Интернет, телевидение и другие средства массовой информации мы сталкиваемся с постоянным и потенциально огромным потоком информации.Сегодня как никогда важно, чтобы все граждане были способны различать истинные и ложные, достоверные и ненадежные источники информации. Эта важная способность состоит как раз в диапазоне интеллектуальных привычек и навыков, которые развиваются благодаря подходу к образованию, основанному на интеллектуальных добродетелях. Такой подход учит студентов задавать правильные вопросы, требовать и оценивать доказательства и настойчиво добиваться фактов.

• Подход, основанный на интеллектуальных добродетелях, дает студентам возможность добиться успеха на рабочем месте.Будь то школьный учитель, фельдшер, продавец, электрик, юрист, художник или бухгалтер, успех на работе требует умения думать — думать тщательно, критически и творчески. Способствуя приобретению важных знаний и личностных качеств, нацеленных на такие знания, подход интеллектуальных добродетелей дает студентам многие «мягкие навыки», которые, как показывают исследования, имеют жизненно важное значение для карьерного роста и успеха в современной экономике (Schulz 2008; Andrews and Хиггсон 2008; www.dol.gov/odep/pubs/fact/softskills.htm).

• Подход, основанный на интеллектуальных добродетелях, также готовит студентов к успеху за пределами рабочего места. Как известно любому взрослому, жизнь полна сложных задач, решений и вопросов. Чтобы хорошо согласовать эти аспекты жизни, нужно быть внимательным, вдумчивым, размышляющим мыслителем; для этого требуется своего рода «мудрость», характерная для интеллектуально добродетельного человека. В этом отношении образовательная модель интеллектуальных добродетелей учит студентов не только хорошо учиться, но и хорошо жить.

В IVA мы будем уделять особое внимание девяти «добродетелям мастера», а именно любопытству, интеллектуальному смирению, интеллектуальной автономии, внимательности, интеллектуальной осторожности, интеллектуальной тщательности, непредубежденности, интеллектуальной смелости и интеллектуальной настойчивости. Эти достоинства делятся на три категории, соответствующие трем этапам или измерениям обучения: начало учебного процесса и его направление в правильном направлении; заставляя этот процесс идти хорошо; и преодоление препятствий на пути к продуктивному обучению:

Начало работы

Любопытство: удивляется, размышляет, спрашивает, почему; предполагает жажду понимания.

Интеллектуальное смирение: осознание собственных интеллектуальных ограничений; отсутствие заботы об интеллектуальном превосходстве и статусе.

Интеллектуальная автономия: способность к активному, самостоятельному мышлению; умение думать и рассуждать; также включает в себя знание того, когда следует доверять другим и полагаться на них в интеллектуальном контексте.

Разрабатывающая скважина 

Внимательность: позволяет сосредоточиться и сосредоточиться на задаче; акцентирует внимание на важных деталях и нюансах внешнего вида, значения и т. д.

Интеллектуальная осторожность: понимание и чувствительность к требованиям хорошего мышления и обучения; быстро замечать и избегать ошибок и ошибок. Интеллектуальная тщательность: ищет и дает более глубокий смысл и объяснения; не довольствоваться видимостью или простыми ответами.

Решение проблем

Открытость: способность «нестандартно мыслить»; дает справедливый и честный ответ «другой стороне»; может также включать способность мыслить творчески или оригинально.

Интеллектуальная смелость: проявляет упорство в размышлениях, вопросах, обсуждениях и другой интеллектуальной деятельности, несмотря на наличие некоторой угрозы или страха, включая страх затруднения или неудачи.

Интеллектуальная настойчивость: зависает, когда обучение становится трудным или трудным; не спускает глаз с приза и не сдается.

Интеллектуальные черты | Улучшение управления медицинским обслуживанием студентов с помощью «Руководства по клиническим рассуждениям» | Курс непрерывного образования

Если применяются стандарты мышления, ученик имеет потенциал вырасти в личность, демонстрирующую интеллектуальный характер, описанный в книге Пола-Элдера «Интеллектуальные черты».Эти интеллектуальные черты включают интеллектуальную целостность, независимость, настойчивость, сочувствие, смирение, смелость, уверенность в разуме и справедливость (рис. 1). ^2-6

Интеллектуальная целостность — Эта черта требует, чтобы стандарты, направляющие действия и мысли, были теми же стандартами, по которым оцениваются другие. Человек, проявляющий эту черту, относится к другим с добротой, избегая при этом вреда, и внешне проецирует эту черту.Эта черта исключает двойные стандарты и лицемерие.

Интеллектуальная автономия — Эта черта требует, чтобы человек использовал инструменты критического мышления, такие как модель Пола-Элдера, и доверял своей способности критически мыслить. Например, стоматолог, демонстрирующий интеллектуальную автономию, будет задавать вопросы о новых продуктах и ​​критически обдумывать все аспекты продуктов, чтобы определить последствия их использования. Этим людям не нужно полагаться на других в своем мышлении.

Интеллектуальная настойчивость — Фаза признака этой черты — «никогда не сдаваться» и побуждает людей преодолевать любые трудности. Клиницист, демонстрирующий интеллектуальную настойчивость, должен полагаться на свой инструментарий критического мышления, чтобы продолжать работать с трудными проблемами пациента или незнакомыми ситуациями.

Интеллектуальная эмпатия — Человек достигает интеллектуальной эмпатии, когда он активно ставит себя на чужое место с точки зрения того, как он думает и чувствует.Например, стоматолог-клиницист может встретить пациента, у которого другая точка зрения на определенные стоматологические профилактические средства, такие как фторид. Клиницист, проявляющий интеллектуальную эмпатию, стремится понять точку зрения пациента, чтобы полностью обдумать ситуацию, прежде чем на нее реагировать. Хотя клиницист не обязан соглашаться с точкой зрения вашего пациента, интеллектуальная эмпатия требует, чтобы они точно представляли мышление другого взгляда, несмотря на то, во что они верят.

Интеллектуальное смирение — Люди, демонстрирующие интеллектуальное смирение, признают, что они люди и что они не знают всего. С возрастом они продолжают учиться и расти. Они признают свои ограничения. Стоматологи, проявляющие интеллектуальное смирение, могут говорить пациентам, что они не знакомы с определенным продуктом, техникой, состоянием или исследованиями, лежащими в основе продукта или техники, и признают, что они постоянно учатся в этой профессии.

Интеллектуальная смелость — Люди с интеллектуальной смелостью отстаивают свои убеждения и выводы, которые они полностью обдумали, особенно когда это сложно сделать. Иногда это не будет популярной или распространенной мыслью, но если они будут отстаивать свои убеждения, изменения могут произойти.

Уверенность в разуме и беспристрастность — Использование элементов мышления и стандартов приведет к уверенности в разумности и справедливости и требует, чтобы люди смотрели на все доказательства и соответствующие точки зрения и приходили к выводам олицетворяет интеллектуальные черты.

Добавить комментарий Отменить ответ

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Комментарий *

Имя *

Email *

Сайт