11 шаблонов для планирования и управления очередным проектом • Asana
Нам всем нравится, когда в проекте всё идёт гладко: есть чёткий план, все знают, что и в какие сроки нужно делать, а проект завершается вовремя и в рамках бюджета. Но что, если вы именно тот, кому поручено подготовить такой план и управлять этим проектом?
Планирование проекта занимает много времени и, как правило, требует выполнения массы повторяющейся ручной работы по запуску проекта, такой как создание разделов, составление шаблонов задач и распространение информации среди заинтересованных сторон и участников совместной работы. Шаблоны проекта помогают сократить объем подготовительной работы по проекту, с тем чтобы вы с коллегами по группе могли взять с места в карьер. Кроме того, хороший шаблон проекта не просто облегчает запуск одного отдельно взятого проекта, но и создаёт условия для успешной реализации всех будущих проектов.
Читать о том, как успешно управлять несколькими проектамиЧто такое шаблон проекта?
В отличие от планирования проекта с нуля, шаблон проекта предоставляет готовые элементы, которыми можно пользоваться в начале работы.
В зависимости от используемого инструмента в шаблоне проекта могут быть разделы, примеры заданий, теги задач и многое другое. Шаблон проекта позволяет быстро подготовить проект и раньше приступить к работе.
Как шаблоны помогают в планировании проекта?
План проекта — это схема ключевых компонентов, необходимых вашей команде для успешного достижения целей проекта. В хорошем плане проекта излагаются ожидаемые результаты проекта, объём проекта и его график. В частности, в качественном плане должны быть отражены семь ключевых элементов проекта:
Цели
Показатели успеха
Заинтересованные стороны и роли
Бюджет
Вехи и ожидаемые результаты
Хронология и график
План коммуникаций
Не в каждом шаблоне проекта обязательно присутствуют все эти элементы. Тем не менее, хороший шаблон проекта содержит образцы задач, с помощью которых вы и ваша группа могут обеспечить потребности проекта, спланировать его ожидаемые результаты и начать работу в рекордные сроки.
Поиск подходящего инструмента для шаблонов проектов
Качество инструмента, который вы используете для работы с шаблонами проекта, не менее (а может быть и более) важно, чем качество самого шаблона проекта. Существует множество средств управления проектами, призванных помочь группам в планировании проектов, но не все они одинаковы.
Конечно, вам необходим инструмент, в котором есть бесплатные и простые в использовании шаблоны проекта, но не стоит ограничиваться лишь этим. Чтобы инструмент для работы с шаблонами проекта отвечал всем вашим требованиям, он должен отличаться гибкостью, достаточной для планирования сложных проектов от первых ожидаемых результатов до конечной глобальной цели проекта.
Полагаем, лучше всего начать с Asana. Asana — это инструмент управления работой, с помощью которого ваша группа может координировать рабочие процессы вместе с проектами. Платформы для управления работой помогают выполнять отдельные проекты, а также позволяют создавать воспроизводимые процессы и надёжные системы, которые ваша группа может использовать не только для одного, но и вообще для всех проектов.
Одиннадцать простых и бесплатных шаблонов плана проекта
Если вы не считаете себя профессиональным руководителем проектов и не знаете, с чего начать, вы попали в нужное место. Ниже приводятся одиннадцать шаблонов, которые помогут в кратчайшие сроки запустить ваш очередной проект.
1. Простой шаблон проекта для начала работы
Использовать шаблонАбсолютно одинаковых проектов не бывает. Однако у всех планов проекта есть общие базовые элементы. Основу для составления плана проекта дают чёткие цели, ожидаемые результаты и сроки.
Кроме того, они позволяют разбить большой проект, к которому страшно даже подойти, на более мелкие и вполне реализуемые этапы. Обязательно сформируйте группу, которая будет работать над проектом, и чётко определите, в чем заключатся роль каждого участника.
Если вы всё ещё не знаете, с чего начать, попробуйте использовать наш шаблон простого плана проекта. Он поможет распределить все задачи вашего проекта по вехам в рамках работы по планированию, и вы будете видеть уровни приоритетности и статус задач.
2. Шаблон проекта по маркетингу продукта: спланируйте очередной запуск продукта
Использовать шаблонУ менеджеров по маркетингу продуктов множество обязанностей. Они проводят маркетинговые исследования для выработки стратегии в отношении продукта, формулирования тезисов, позиционирования и вывода новых продуктов на рынок. Зачастую они также по факту выполняют функции руководителей проектов по запуску продукта, координируя взаимодействие между группой разработки, отделом маркетинга и творческими коллективами с целью обеспечения готовности новых продуктов к отгрузке и своевременного предоставления средств для их запуска.
Вместо того чтобы заново изобретать велосипед при каждом запуске, воспользуйтесь нашим шаблоном проекта по запуску маркетинга продукта для создания собственного плана. В нём предусматриваются такие действия, как задание целей по запуску и определение стратегии в отношении разных каналов, чтобы вы не забыли ничего важного при запуске нового продукта.
3. Шаблон контент-календаря: соблюдайте сроки публикации
Использовать шаблонУправление контент-календарём — это непрерывный проект, который требует постоянного контроля большого количества подвижных элементов. От постановки задач авторам текстов до художественного оформления, рецензирования и корректорской правки — каждый элемент создаваемого контента похож на самостоятельный мини-проект с чётко определёнными этапами.
Читать о том, как создать календарь проекта и управлять им для обеспечения успешной работы командыЧтобы процесс создания контента шёл правильным курсом, воспользуйтесь нашим шаблоном контент-календаря. Он позволяет в одном месте управлять всеми материалами (от идеи до воплощения), которые вы пишете, редактируете и публикуете.
4. Шаблон проекта маркетинговой кампании: составьте свой план
Использовать шаблонПланирование и реализация играют решающую роль в успехе маркетинговой кампании. Однако если вы управляете кампанией впервые, то контроль выполнения каждой отдельной задачи может показаться весьма утомительным занятием.
Какие материалы необходимо подготовить? Кто будет их создавать? Что делать, если что-то пойдёт не так?
Наш шаблон проекта кампании позволяет составить план всей кампании и контролировать ежедневную работу по его реализации, которую ведёт ваша группа. Используйте шаблон для отслеживания материалов и результатов, планирования и выполнения стратегии по каналам и многого другого.
Загрузить руководство маркетолога5. Шаблон управления агентством для успешного выполнения совместной работы
Использовать шаблонДля большинства проектов вы, скорее всего, соберёте рабочую группу из сотрудников компании. Однако в некоторых случаях вы можете прибегнуть к помощи маркетингового или креативного агентства для реализации проекта. Ведёте ли вы рекламную кампанию, выполняете обновление бренда или проводите исследование, успешное партнёрство начинается с чёткого плана и постоянной координации, а это может оказаться проблематичным, если вы общаетесь только по почте или созваниваетесь раз в неделю.
К счастью, есть шаблон, позволяющий управлять вашим очередным проектом с привлечением внешнего агентства. Используйте его, чтобы в одном месте составлять творческие задания, отслеживать получаемые результаты, ход выполнения работы, уровни приоритетности и бюджета, с тем чтобы вы могли сосредоточиться на выполнении полезной совместной работы.
6. Шаблон проекта исследования среди пользователей для организации проектов, связанных с разработкой пользовательских интерфейсов
Использовать шаблонИсследование пользовательского поведения является важной частью процесса разработки продукта. Именно на этом этапе менеджеры по продуктам и специалисты по анализу удобства использования узнают о потребностях и целях своих клиентов, получая данные, позволяющие создавать совершенно новые возможности продуктов.
Вести исследовательский проект — дело непростое. От поиска участников и сбора данных до анализа полученной информации и выработки рекомендаций — всё это нуждается в планировании и управлении.
Наш шаблон проекта по исследованию пользовательского поведения поможет команде определить цели исследования и сформулировать вопросы, а также позволит систематизировать сделанные наблюдения. При использовании шаблона плоды вашего труда не затеряются в документах или электронных таблицах.
7. Шаблон для планирования спринта в рамках управления agile-группами
Использовать шаблонПланирование спринтов помогает проектным и техническим группам, использующим систему Agile, определять приоритеты в работе и решать, кто может взять на себя те или иные проекты. Планирование спринтов с ежедневными стендапами и ретроспективами является частью более крупного scrum-фреймворка.
Ваша команда плотно загружена, и вам нужен шаблон планирования спринта, которым удобно пользоваться. При этом вам также необходим доступ к различным данным проекта, в том числе к подробной информации о продукте, кто чем занимается, каков статус работ, уровень приоритета и когда должна быть выполнена та или иная задача.
Наш шаблон планирования спринта позволяет облегчить всю эту работу и высвободить достаточно времени, чтобы ваша группа могла действовать оперативно, быстро получать результат и доставлять его по назначению.
8. Шаблон повестки заседания совета директоров для ведения протокола
Использовать шаблонКрайне важно, чтобы заседания совета директоров проходили продуктивно, но для этого требуется определённая подготовительная работа. Совету нужен простой способ, позволяющий планировать, хранить важную информацию для предстоящих заседаний и обмениваться ей, не тратя лишнее время на координацию по почте или копание в электронных таблицах.
Наш шаблон обеспечивает эффективность планирования и организации таких заседаний без особых усилий. Шаблон повестки заседания совета директоров — это единый инструмент, позволяющий делиться повесткой заседания, фиксировать поручения в его ходе, а также хранить всю важную документацию, например протоколы предыдущих заседаний и справочные материалы.
9. Шаблон запросов на работы для упрощения процесса сбора заявок
Использовать шаблонЗаявки на выполнение работ могут быстро выйти из-под контроля, если они подаются как попало и в разных форматах. Чтобы с ними не возникало проблем, следует наладить централизованное отслеживание и управление. А для упрощения работы вашей группы также необходим процесс сбора заявок, который обеспечивал бы единство информации, получаемой с их помощью.
Итак, вам нужен шаблон заявки на работы. Поступают ли к вам творческие задания, заявки на выполнение работ или запросы в отдел ИТ, наличие единого источника достоверной информации имеет решающее значение. Наш шаблон заявки на работы также можно объединить с формами, чтобы гарантированно получать все необходимые сведения непосредственно при подаче заявки.
Читать о том, как быстро проделать путь от заявки до результата10. Шаблон плана продаж: ставьте чёткие цели
Использовать шаблонПлан продаж не должен стать документом, который вы создали в начале цикла продаж, а затем отложили в сторону.
Чтобы специалисты по продажам могли сформировать и поддерживать прочную основу, им необходим тщательно проработанный, структурированный план продаж.
Имея эффективный шаблон плана продаж, вы можете централизованно фиксировать цели отдела продаж, целевую аудиторию, целевые показатели доходности, стратегии и препятствия, которые могут возникать на вашем пути. Воспользуйтесь нашим шаблоном плана продаж, в котором есть структура, необходимая для подготовки каждой отдельной части вашего плана продаж.
11. Контрольный список для новых сотрудников: создание унифицированного процесса адаптации
Использовать шаблонМенеджеры вкладывают столько времени и сил в поиск наилучшего кандидата, что подготовка к его адаптации в коллективе может происходить в авральном режиме. Для того чтобы каждый новый сотрудник чувствовал себя комфортно, необходимо стандартизировать процесс адаптации и предоставить всем менеджеру по подбору персонала всё необходимое для успешной работы.
Контрольный список адаптации новых сотрудников — это стандартизированный процесс, которому должен следовать каждый менеджер.
В таком списке необходимо обозначить ключевые элементы, по которым должны работать менеджеры, включая приветственные письма, персональную встречу и сопровождение нового участника коллектива, требования для специалистов отдела ИТ в части подготовки рабочего места и многое другое. И хотя в каждом отделе могут быть свои традиции и требования к обучению, стандартизация общей схемы адаптации по нашему шаблону контрольного списка для новых сотрудников создаст менеджерам и новичкам все условия для успешного прохождения этого процесса.
Настраиваемые шаблоны проектов
Бывают ситуации, когда требуется объединить определённые рабочие процедуры вашей группы в одном шаблоне. В таком случае необходимо преобразовать выполненные ранее проекты в шаблоны с возможностью сохранения некоторых элементов, таких как задачи, ключевые вехи и этапы проекта. Имея в своём распоряжении чёткий план проекта, превратите его в шаблон, который можно будет использовать в будущем.
С помощью инструмента управления работой, такого как Asana, любой ранее выполненный проект можно преобразовать в шаблон. После этого останется только выбрать даты начала и завершения проекта — и можно приступать к его реализации по чёткому индивидуально проработанному плану.
Чем лучше шаблоны проектов, тем эффективнее их планирование
Запуск нового проекта может быть напряжённым событием, особенно если вы отвечаете за планирование и управление этим проектом.
С какими бы проектами вы ни работали, — запуск нового продукта, маркетинговая кампания или что-то ещё — шаблоны дают вам основу, чтобы не нужно было создавать план с нуля. А если пользоваться инструментом управления проектами, таким как Asana, ваш проект просто обречён на успех.
Готовы создать план очередного проекта? Попробуйте использовать шаблон проекта от Asana.
План замены специалистов по форме 16- образец
>>>>План замены специалистов, призываемых на военную службу по мобилизации и в военное время
Основание составления плана замены специалистов, призываемых на военную службу
Помимо воинского учета в организациях может вестись и бронирование граждан, пребывающих в запасе.
В соответствии с п. 1 ст. 23 ФЗ «О мобилизационной подготовке и мобилизации в РФ» от 26.02.1997 г. № 31-ФЗ (далее – Закон о мобилизации) под бронированием граждан, пребывающих в запасе, понимаются мероприятия, проводимые в целях обеспечения на период мобилизации и на военное время деятельности органов государственной власти, органов местного самоуправления и организаций.
Граждане, подлежащие бронированию, освобождаются от призыва на военную службу по мобилизации и последующих призывов в военное время на время предоставленной отсрочки (п. 2 ст. 23 Закона о мобилизации).
В мирное время в организациях, осуществляющих бронирование граждан, пребывающих в запасе, должны быть разработаны документы, регулирующие
Одним из таких документов является план замены специалистов, призываемых на военную службу.
Порядок составления плана замены специалистов, призываемых на военную службу
План замены специалистов – это документ, в котором прописаны возможные перемещения забронированных граждан на должность граждан, подлежащих призыву на военную службу.
План замены специалистов, призываемых на военную службу, должен быть составлен по форме № 16, которая содержится в Инструкции по бронированию.
План замены специалистов представляет собой таблицу, в которой указываются:
- сведения о гражданах, пребывающих в запасе, подлежащих призыву по мобилизации и в военное время: наименование штатного структурного подразделения; занимаемая должность; фамилия, имя и отчество;
- сведения о гражданах, которые будут замещать должности: наименование штатного структурного подразделения; занимаемая должность; фамилия, имя и отчество; отношение к военной службе.
План замены специалистов должен быть подписан начальником отдела кадров и утвержден руководителем организации.
С этим шаблоном часто используют:
Популярные документы и процедуры:
Как создавать простые и эффективные планы проектов
Что такое план проекта? Это результат процесса планирования проекта, в ходе которого менеджер проекта принимает решения, расставляет приоритеты и распределяет задания и ресурсы, необходимые для реализации проекта.
В планах проекта указываются имена участников исполнительной команды, перечень необходимых инструментов и материалов, а также порядок действий, которые требуется выполнить для достижения успеха.
Услышав «план проекта», большинство представляет себе некий список, в котором по пунктам перечислено, что и когда нужно сделать. Однако это лишь малая часть плана проекта.
Хороший менеджер проекта составляет план, который охватывает все аспекты — от проблемы, которую требуется решить, до объема работ, конечных результатов, рисков и зависимостей. После этого он намечает порядок действий для успешного завершения проекта.
Без плана проекта у участников проекта нет детального представления о том, как и когда все будет выполнено. Они запутываются в ворохе задач и потребностей и часто просто не знают, с чего начать. Или же, что еще хуже, они рвутся вперед, при этом абсолютно не представляя, как (или когда) их работа впишется в рамки проекта.
Пошаговое составление плана проекта
Есть в этом некая рекурсия — выполнить пошаговый процесс, чтобы создать план, который по сути является пошаговым процессом.
Однако это ключевой момент создания надежного и успешного плана.
Прежде чем приступить к составлению плана, проанализируйте все, что вам известно о команде, организации, ресурсах и о том, что вы пытаетесь сделать. Как только начнется планирование, важно достичь общего понимания с командой.
Шаг 2. Познакомьтесь с заинтересованными сторонами.
Ознакомьтесь с неприятными фактами организационной политики, трудными личностями и возможными дискуссионными вопросами, которые могут влиять на процесс управления проектом. Ларри В. Смит, PMP и менеджер проектов в Software Technology Support Center, подчеркивает важность проведения анализа заинтересованных сторон. По словам Смита, все участники хотят, чтобы проект увенчался успехом, но забыв о потребностях хотя бы одного влиятельного участника, можно все испортить.
Смит рекомендует уделить время следующему:
- Уточнить, кто заинтересованные стороны проекта.
- Понять их ожидания и уровень влияния.
- Решить, как реализовывать обратную связь от коллег и заинтересованных сторон по мере продвижения проекта.
- Соотнести все потребности и ожидания с мероприятиями по планированию рисков и реагированию на риски.
- Добросовестно спланировать все стратегии коммуникации в рамках проекта.
Коммуникационную составляющую трудно переоценить. Берни Фергюсон, эксперт в области управления проектами компании Atlassian, начинает общение с заинтересованными сторонами на самых ранних этапах проекта. Он рассказывает: «Мы используем метод карты проекта для достижения общего понимания между участниками и заинтересованными сторонами. Чем мы занимаемся? В чем ценность для клиентов и бизнеса? Почему мы считаем это решение правильным? Мы получаем обратную связь по ответам на все эти вопросы до того, как что-либо попадет в дорожную карту команды».
Шаг 3. Без лишних иллюзий составьте календарный график работ.
Одной из распространенных ошибок менеджеров проектов при планировании является их чрезмерный оптимизм.
Не предполагайте наилучшую возможную ситуацию, а внимательно изучите проблемы, которые могут возникнуть, и их потенциальное влияние на график управления проектом. Обязательно выполняйте основную комплексную проверку. Проведите семинар по инсценировке краха или серию встреч один на один с основными участниками и заинтересованными сторонами.
Вы можете составить график, спросив у других менеджеров проектов, сколько времени потребовалось на планирование аналогичных проектов. Можно встретиться с командами, с которыми будете работать, чтобы понять, сколько потребуется времени для выполнения конкретных заданий. Если у вас есть инструмент управления проектами, проверьте в архиве графики старых проектов.
Затем общайтесь и еще раз общайтесь. Сообщите подробности всем заинтересованным сторонам. Зачем? А разве вам бы хотелось оставаться в неведении? Упрощенные диаграммы Ганта — это распространенный и эффективный способ визуализации графика, его легко поймет каждый.
Шаг 4.
Привлеките помощников.Вы, как менеджер проекта, обязаны составить план проекта (и в итоге выполнить проект). Но это не значит, что вы должны скрыться в своем кабинете и там его составлять. При разработке плана проекта крайне важно привлекать к этому все заинтересованные стороны. Взаимодействуйте с ними как можно чаще. Вы увидите, что они отличные специалисты.
Выслушивая свою команду и вместе прорабатывая идеи, вы сможете своевременно прийти к разумным выводам. Такая совместная работа способствует созданию более эффективного плана и мобилизации сил для поддержки всего проекта.
Сотрудники Atlassian используют шаблоны, чтобы сократить накладные расходы, связанные с процессом планирования, и инициировать обсуждения, необходимые для оптимального планирования проекта. Шаблоны для составления плана проекта — это отличный способ заставить сотрудников обратить внимание на те аспекты управления проектами, которые раньше они, возможно, не рассматривали.
Одно дело подготовить для проекта хорошую «речь в лифте», но создание надежного плана — это совсем другое.
Шаблоны заставляют тщательно продумывать свои действия и убедиться, что ничего не упущено. Следует честно признать, что размышлять о зависимостях и рисках не так уж интересно. При отсутствии некоего инструмента принуждения легко упустить из виду эти составляющие плана.
Совет. Шаблон плана проекта доступен бесплатно. Не требуется даже указывать адрес электронной почты.Получить PDF-файл.
Шаг 5. Определите цели и объем работ.
Сформулируйте суть проблемы, конкретно указав, что именно вы пытаетесь решить. Затем разработайте гипотезу о том, что, по вашему мнению, должно произойти в результате проекта. Далее набросайте объяснение предпосылок проекта и обосновывающие их данные или аналитические выводы. Определите показатели для оценки достигнутого успеха — они, возможно, станут основой для нескольких областей плана.
Спросите себя и участников команды, что вам требуется, что желательно иметь, а что попросту не нужно. Согласовав область проекта на раннем этапе, а также определив, что в нее не входит, вы тем самым уменьшите вероятность возникновения недопонимания между заинтересованными сторонами. Вы знаете, сколько времени надо попросить уделить проекту у других людей, которые в нем участвуют. И сможете легко распознать изменения в области проекта.
Неконтролируемое расширение области проекта — это реальное явление. Главное — сбалансировать область проекта, график и ресурсы таким образом, чтобы ничего не вышло из-под контроля.
Шаг 6. Спрогнозируйте (и предотвратите) неожиданные ситуации.
Во всех планах проектов указаны фактические данные о бюджете, графике и области проекта. Однако хороший план также отвечает на важные вопросы о проекте, в том числе:
- Ресурсы: какие требуются навыки и кто занят на проекте? Каков бюджет?
- Решения: кто предоставляет рекомендации и кто в итоге принимает решение?
- Коммуникация: кто получает сообщения о проекте, когда и в каком формате?
- Риски: на что участники команды должны обращать внимание, и что собой представляет процесс регистрации и отслеживания рисков?
- Проверки: каким образом вы собираетесь получить отзывы, прежде чем выпустить проект?
- Утверждения: кто еще должен подписать данный план? Кто выносит окончательное решение?
- Сроки: соответствует ли ваш график работы графику проекта? Каким образом вы определили срок выполнения проекта?
В плане не нужно вдаваться в подробности по каждому из этих вопросов, но в нем должно быть достаточно информации, чтобы вы могли беспрепятственно реализовать проект без особых сюрпризов.
Совет. Воспользуйтесь методом DACI для своевременного принятия обоснованных решений по проекту.
Шаг 7. Выберите предпочтительный подход к управлению проектом.
Вы, как менеджер проекта, можете выбрать каскадную модель или agile-подход для управления проектом. Agile-подход позволяет быстро получать результаты посредством выполнения небольших итерационных заданий и постоянной оценки требований, планов и результатов. Этот метод предусматривает, что ресурсы и сроки фиксированы. Если от чего-то нужно отказаться, область проекта сокращается до обязательных компонентов, по крайней мере для текущей итерации. Дальнейшие итерации можно добавить позже, дополнив желательными компонентами.
Каскадная модель — это более традиционный, последовательный (словно водопад) линейный процесс поэтапного выполнения проекта одной командой за другой. В данном методе фиксированной является область проекта, а сроки и ресурсы — гибкими.
Шаг 8. Напишите и проверьте план.
После того как вы ответили на все вопросы, провели все обсуждения и создали ворох стикеров, пришло время написать план проекта. При его написании и оформлении придерживайтесь принципа «чем проще — тем лучше».
Ниже приведены некоторые полезные подробности, которые должны быть в составе любого плана, независимо от его формата.
- Название проекта
- Срок сдачи
- бюджет;
- Цели плана
- Обозначенные контрольные точки и ожидаемое измеримое воздействие
- Запланированные сроки начала и завершения каждого задания
- Выноски с указанием исполнителей отдельных заданий
- Подробности заданий и уточняющие замечания
- Выноски, в которых указаны зависящие друг от друга риски и задания (или команды) с целью предотвращения задержек
Когда план проекта завершен, наступает момент триумфа и можно порадоваться своим успехам вместе с окружающими. Однако прежде чем праздновать, погодите немного. Попросите кого-нибудь, кто не участвовал в составлении плана, проверить его.
Совет. При оценке объема каждого задания постарайтесь не слишком вдаваться в детали. Не забывайте: это только предположения, а не клятвы на крови.
Шаг 9. Поделитесь своим планом… и держитесь 😉
Ваш план проекта составлен и проверен. Настало время показать его сотрудникам, которые вместе с вами будет работать над проектом, а также заинтересованным сторонам, которые должны быть в курсе. Затем готовьтесь к самому интересному — начинается проект, а вместе с этим — по-настоящему серьезные дела. Помните, будут изменения и трудности, вы просто должны быть готовы справиться с ними.
Чтобы ни случилось, всегда придерживайтесь плана. Сосредоточившись на намеченной области проекта и согласованных поэтапных действиях, вы сможете выполнить проект.
Центр занятости населения Республики Татарстан
ПОРТАЛ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ЗАНЯТОСТИ РТ ЦЗН г. КАЗАНИ Филиал ЦЗН Г. КАЗАНИ ПО СОВЕТСКОМУ РАЙОНУ ЦЗН АВИАСТРОИТЕЛЬНОГО РАЙОНА Г. КАЗАНИ ЦЗН ВАХИТОВСКОГО РАЙОНА Г. КАЗАНИ ЦЗН КИРОВСКОГО РАЙОНА Г. КАЗАНИ ЦЗН МОСКОВСКОГО РАЙОНА ЦЗН НОВО-САВИНОВСКОГО РАЙОНА Г. КАЗАНИ ЦЗН ПРИВОЛЖСКОГО РАЙОНА Г. КАЗАНИ ЦЗН Г. АЛЬМЕТЬЕВСК ЦЗН Г. НАБЕРЕЖНЫЕ ЧЕЛНЫ Филиал ГКУ ЦЗН Г. НАБЕРЕЖНЫЕ ЧЕЛНЫ ПО ТУКАЕВСКОМУ РАЙОНУ ЦЗН Г. НИЖНЕКАМСКА КАМСКО-ПОЛЯНСКИЙ ОТДЕЛ ЦЗН Г. НИЖНЕКАМСК ЦЗН Г. АЗНАКАЕВО ЦЗН Г. БАВЛЫ ЦЗН Г. БУГУЛЬМЫ ЦЗН Г. БУИНСКА ЦЗН Г. ЕЛАБУГА ЦЗН Г. ЗАИНСКА ЦЗН Г. ЗЕЛЕНОДОЛЬСК ЦЗН Г. ЛЕНИНОГОРСКА ГКУ ЦЗН г. НУРЛАТ ЦЗН Г. ЧИСТОПОЛЬ ЦЗН АКСУБАЕВСКОГО РАЙОНА ЦЗН АКТАНЫШСКОГО РАЙОНА ЦЗН АЛЕКСЕЕВСКОГО РАЙОНА ЦЗН АЛЬКЕЕВСКОГО РАЙОНА ЦЗН АПАСТОВСКОГО РАЙОНА ЦЗН АРСКОГО РАЙОНА ЦЗН АТНИНСКОГО РАЙОНА ЦЗН БАЛТАСИНСКОГО РАЙОНА ЦЗН ВЕРХНЕУСЛОНСКОГО РАЙОНА ЦЗН ВЫСОКОГОРСКОГО РАЙОНА ЦЗН ДРОЖЖАНОВСКОГО РАЙОНА ЦЗН КАЙБИЦКОГО РАЙОНА ГКУ ЦЗН Кукморского района ЦЗН ЛАИШЕВСКОГО РАЙОНА ЦЗН МАМАДЫШСКОГО РАЙОНА ЦЗН МЕНДЕЛЕЕВСКОГО РАЙОНА ФИЛИАЛ ГКУ «ЦЗН МЕНДЕЛЕЕВСКОГО РАЙОНА» ПО АГРЫЗСКОМУ РАЙОНУ ЦЗН МЕНЗЕЛИНСКОГО РАЙОНА ЦЗН МУСЛЮМОВСКОГО РАЙОНА ЦЗН НОВОШЕШМИНСКОГО РАЙОНА ЦЗН ПЕСТРЕЧИНСКОГО РАЙОНА ЦЗН РЫБНО-СЛОБОДСКОГО РАЙОНА ЦЗН САБИНСКОГО РАЙОНА ЦЗН САРМАНОВСКОГО РАЙОНА ЦЗН СПАССКОГО РАЙОНА ЦЗН ТЕТЮШСКОГО РАЙОНА Филиал государственного казенного учреждения «Центр занятости населения Тетюшского района» по Камско-Устьинскому району ЦЗН ТЮЛЯЧИНСКОГО РАЙОНА ЦЗН ЧЕРЕМШАНСКОГО РАЙОНА ЦЗН ЮТАЗИНСКОГО РАЙОНА Кукмара районының халыкны эш белән тәэмин итү үзәге дәүләт казна учреждениесе
План творческого проекта и работы
В данном разделе мы подробно рассмотрим примерный план творческого проекта по технологии, ИЗО и музыке для учащихся школы, который поможет грамотно выполнить проектную работу и осуществить правильное оформление индивидуального или группового творческого проекта.
Также определим, что должно обязательно содержаться в каждом пункте плана творческой работы школьника для четкого разбиения текста проектной работы на разделы.
Основными пунктами плана выполнения проектной работы в школе является оформление титульного листа, содержания проекта, введения, теоретическая и технологическая части, экономическое и экологическое обоснование, оценка изделия и его реклама, заключение, литература и приложения.
Ниже мы представим план выполнения творческого проекта (работы) по технологии (труду) для 1, 2, 3, 4 класса начальной школы и 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 классов. Также данный план подходит для творческих проектов по музыке, ИЗО и другим предметам.
План творческого проекта
1. Титульный лист проекта
Образец оформления титульного листа творческого проекта (работы):
2. Содержание проекта
Образец оформления содержания творческого проекта (работы):
3. Введение проекта
Образец оформления введения творческого проекта (работы):
Согласно плана творческого проекта во Введении обосновывается актуальность выбранной темы, цель и содержание поставленных задач, формулируются планируемый результат и основные проблемы, рассматриваемые в проекте, сообщается, кому предназначен проект и в чем состоит его новизна.
Во введении также дается характеристика основных источников информации. В этой главе проекта рассматривается предполагаемая методика и техника его выполнения.
Структура Введения творческого проекта:
4. Историческая справка по проблеме проекта
Теоретическая историческая справка-информация об изготовляемом предмете, проблеме проекта.
5. Технологическая часть проекта
Описание технологической части творческого проекта (работы).
- Выбор идей и вариантов, их обоснование и анализ.
- Выбор материала для объекта, дизайн-анализ.
- Подбор инструментов, оборудования и организация рабочего места.
- Техника безопасности при выполнении работ.
- Конструкция изделия, эскиз (описание этапов конструирования объекта).
- Технология изготовления изделия, графические материалы.
- Инструкционно-технологическая карта
В технологической части, обычно в соответсвии с планом творческого проекта
6. Экономическое обоснование проекта, расчеты
В экономической части представляется полный расчет затрат на изготовление проектируемого изделия. Результатом экономического расчета должно быть обоснование экономичности проектируемого изделия и наличия рынка сбыта.
7. Экологическое обоснование проекта (экологическая чистота изделия)
Особое внимание в плане творческого проекта по технологии, да и по другим предметам, необходимо уделить экологической оценке проекта: обоснованию того, что изготовление и эксплуатация проектируемого изделия не повлекут за собой изменений в окружающей среде, нарушений в жизнедеятельности человека.
Экологическая оценка творческого проекта (работы) включает в себя экологическую оценку конструкции и технологии изготовления, оценку возможностей изготовления изделия из материалов — отходов производства, оценку возможности использования отходов, возникающих при выполнении проекта.
8. Новые знания и умения, полученные при выполнении проекта
9. Оценка проекта (изделия). Реклама
Образец оформления оценки и рекламы изделия:
10. Заключение проекта
Образец оформления заключения творческого проекта (работы):
В заключении творческого проекта записывают краткие выводы по результатам выполненного проекта, а также проводят оценку полноты решения поставленных задач.
В нем последовательно излагаются полученные результаты, определяется их соотношение с общей целью и конкретными задачами, сформулированными во введении, дается самооценка воспитаннику о проделанной им работы. В некоторых случаях возникает необходимость указать пути продолжения исследования темы, а также конкретные задачи, которые предстоит при этом решать.
11. Список литературы проекта
Образец оформления списка литературы творческого проекта (работы):
После заключения принято помещать список литературы, использованной при выполнении проекта. Каждый включенный в него источник должен иметь отражение в пояснительной записке. Все заимствования должны обязательно иметь подстрочные ссылки, откуда взяты приведенные материалы. Не следует включать в данный список работы, которые фактически не были использованы.
12. Приложения проекта
Образец оформления приложений творческого проекта (работы):
(эскизы, схемы, технологическая документация).
Вспомогательные или дополнительные материалы, которые загромождают основную часть проектной работы, помещают в приложениях. По содержанию и форме приложения очень разнообразны. Они могут представлять собой текст, таблицы, карты, графики, рисунки. Каждое приложение должно начинаться с нового листа (страницы) с указанием в правом верхнем углу слова «Приложение» и иметь тематический заголовок.
При наличии в творческом проекте или творческой работе более одного приложения они нумеруются арабскими цифрами (без знака №) и т. д. нумерация страниц, на которых даются приложения, должна быть сквозной и продолжать общую нумерацию основного текста. Связь его с приложениями осуществляется через ссылки, которые употребляются со словом «смотри» (см.), заключаемым вместе с шифром в круглые скобки.
Рекомендуем перейти к:
Титульному листу творческого проекта
Если Вы хотите разместить ссылку на эту страницу, скопируйте и установите у себя на сайте, в блоге или форуме один из следующих кодов:
Код ссылки на страницу «План творческого проекта«:
<a href=»http://tvorcheskie-proekty.ru/plan» target=»_blank»>План творческого проекта</a>
Код ссылки на форум:
[URL=http://tvorcheskie-proekty.ru/plan]План творческой работы[/URL]
Главная страница — 404 Страница не найдена
Выберите интересующий Вас вопрос,
чтобы увидеть полную схему системы голосового самообслуживания ПАО «Россети Московский регион»
кнопка 1
Вопросы по отключениям электроэнергии Переключение на оператора КЦ
ПАО «Россети Московский регион»
кнопка 2
Вопросы по технологическому присоединениюКнопка 0
Переключение на оператора КЦПАО «Россети Московский регион»
Соединение с оператором
ПАО «Россети Московский регион»
Возможность оставить голосовое сообщение для операторов
ПАО «Россети Московский регион»
Кнопка 1
Получение статуса в автоматическом режиме(ввод штрихкода)
Кнопка 2
Уведомление о выполнении Технических условий(ввод штрихкода)
кнопка 3
Вопросы по подаче электронной заявки и работе в личном кабинетеСоединение с оператором
ПАО «Россети Московский регион»
Возможность оставить голосовое сообщение для операторов
ПАО «Россети Московский регион»
кнопка 4
Вопросы по дополнительным услугамСоединение с оператором
ПАО «Россети Московский регион»
Возможность оставить голосовое сообщение для операторов
ПАО «Россети Московский регион»
кнопка 5
Сообщение о противоправных действиях в отношении объектов ПАО «Россети Московский регион»Соединение с оператором
ПАО «Россети Московский регион»
Возможность оставить голосовое сообщение для операторов
ПАО «Россети Московский регион»
кнопка 6
Справочная информацияСоединение с оператором
ПАО «Россети Московский регион»
Возможность оставить голосовое сообщение для операторов
ПАО «Россети Московский регион»
Виртуальный помощник
Что такое план отбора проб? определение и значение
Определение: План выборки — это термин, широко используемый в научных исследованиях, которые предоставляют схему, на основе которой проводится исследование. В нем указывается, какая категория должна быть обследована, каким должен быть размер выборки и каким образом следует выбирать респондентов из совокупности.
План выборки — это основа для начала исследования, включающая следующие три основных решения:
- Какой должна быть единица выборки i.е. Выбор категории обследуемой популяции — это первое и главное решение в плане выборки, который инициирует исследование.
например В случае банковской отрасли, должна ли единица выборки состоять из владельцев текущих счетов, владельцев сберегательных счетов или того и другого? Должны ли в него входить владельцы счетов мужского или женского пола? После того, как эти решения были приняты, основа выборки предназначена для того, чтобы дать каждому из целевой группы равные шансы быть отобранным в выборку. - Второе решение в плане выборки — определение размера выборки i.е. сколько объектов в выборке подлежит обследованию. Как правило, «чем больше размер выборки, тем выше надежность» , и поэтому исследователи стараются охватить как можно больше выборок.
- Окончательным решением, которым завершается план выборочного контроля, является выбор процедуры выборочного контроля , то есть . , какой метод можно использовать, чтобы каждый объект в популяции имел равные шансы быть выбранным. Как правило, исследователи используют вероятностную выборку для определения объектов, которые следует выбрать, поскольку они представляют выборку более точно.
Ниже приведены вероятностные образцы:
- Простая случайная выборка — где каждый элемент выборки имеет равные шансы быть выбранным.
- Стратифицированная выборка — Здесь совокупность разделена на взаимоисключающие группы, а именно. возрастная группа, а затем выбор производится случайным образом из каждой группы.
- Кластерная выборка — это также называется выборкой по площади, здесь население делится на основе местоположения, а именно.город, а затем выбран случайным образом.
В случае, если исследователь считает вероятностные выборки дорогостоящими и трудоемкими, исследователь может использовать маловероятные выборки , что означает по выбору .
Ниже приведены маловероятные образцы:
- Удобная выборка — Здесь исследователь выбирает самого простого и доступного члена популяции.
- Образец суждения — Здесь исследователь выбирает тех представителей населения, которые, по его мнению, могут предоставить точную информацию.
- Квотная выборка — Здесь исследователь опрашивает фиксированное количество членов каждой категории.
Таким образом, исследователь может выбрать любой тип образца по своему усмотрению, если он соответствует цели, для которой проводится исследование.
| Лист (PDF) | Дата ревизии |
|---|---|
| Обложка | Янв.25 августа 2017 г. |
| Общие примечания | 30 октября 2019 г. |
| Титульный лист | 13 июня 2018 |
| Генеральный план | 7 августа 2019 г. |
| Расчетное количество | 29 мая 2018 г. |
| Стандартные тарелки | 30 октября 2019 г. |
| Таблицы и сводка по земляным работам | Янв.25 августа 2017 г. |
| Почвы и строительные примечания | 30 октября 2019 г. |
| Таблицы | 26 февраля 2020 г. |
| Таблицы и план коммунальных услуг на месте | 9 апреля 2019 г. |
| Предлагаемые таблицы и план коммунальных услуг | 7 августа 2019 г. |
| Типовые разделы | авг.14 ноября 2019 г. |
| Разные детали дизайна | 5 февраля 2020 г. |
| Стандартные листы | 14 декабря 2016 г. |
| Промежуточный план | 13 декабря 2016 г. |
| Временный план строительства | 26 февраля 2020 г. |
| План выравнивания и таблица | 30 мая 2018 г. |
| Внутренняя топография | 22 марта 2016 г. |
| Планы удаления | 14 мая 2019 г. |
| Планы строительства | 10 апреля 2019 |
| Детали плана строительства | 10 мая 2019 г. |
| Профили | 8 мая 2019 |
| Бетонные планы мощения | 2 мая 2019 г. |
| Детали бетонного покрытия | авг.12, 2015 |
| Детали битумного покрытия | 19 декабря 2016 г. |
| Планы виража | 26 сентября 2019 г. |
| Планы и профили подпорных стен | 24 января 2017 г. |
| Детали подпорной стенки | 24 января 2017 г. |
| Профили и таблицы Noisewall | дек.28 августа 2016 г. |
| Планы дренажа | 28 декабря 2016 г. |
| Дренажные профили и таблицы | 28 декабря 2016 г. |
| Детали дренажа | 28 декабря 2016 г. |
| План предотвращения загрязнения ливневыми водами и примечания к водным ресурсам | 29 декабря 2016 г. |
| Планы борьбы с эрозией | дек.29 декабря 2016 г. |
| Планы создания газона | 19 февраля 2020 г. |
| План и детали ударного глушителя | 29 декабря 2016 г. |
| Планы заграждения для движения | 4 января 2017 г. |
| Сведения о заградительном барьере | 5 января 2017 г. |
| Планы ограждений | Янв.6 августа 2017 г. |
| Контурные карты | 12 декабря 2016 г. |
| План управления движением | 8 апреля 2016 г. |
| План разметки постоянного покрытия | 8 апреля 2016 г. |
| Схема освещения | 8 апреля 2016 г. |
| Планы подписания | 8 апреля 2016 г. |
| Планы системы управления трафиком | 8 апреля 2016 г. |
| Планы системы управления дорожным движением | 8 апреля 2016 г. |
| Схема совмещения поперечного сечения | дек.13 августа 2016 г. |
| Поперечные сечения | 20 февраля 2014 г. |
Примеры планов — экономика
Подробная информация об отдельных курсах доступна на веб-страницах факультетов или в онлайн-указателе программ и курсов высшего образования Калифорнийского университета в Дэвисе.
Студентам важно подготовить учебный план, помня при этом, что не все из множества факультативных занятий предлагаются ежеквартально. Следующие примеры планов могут помочь вам в составлении плана академического обучения для начинающих и переведенных студентов.
4-летний учебный план
4-летний учебный план может включать следующее, но существует множество вариантов. Студентам часто трудно попасть на один или несколько курсов, которые они хотят, на первом и втором курсе, и они должны быть гибкими в выборе. После того, как студенты поступят на специальность, они могут постоянно обращаться за советом к консультантам факультета.
Образец основного учебного плана по экономике (Образец 4-летнего плана) (формат PDF)
Образец основного учебного плана по экономике (Образец 4-летнего плана с LIN) (формат PDF)
Руководство по экономике для начинающих (формат PDF)
2-летний учебный план
Двухлетние учебные планы могут включать следующее, но существует множество вариантов.
Образец академического плана переводимого учащегося (формат PDF)
Образец академического плана переводного учащегося, нуждающегося в MAT (формат PDF)
Образец академического плана переводимого студента, требующий MAT B (формат PDF)
Основной контрольный лист (формат PDF)
Эти курсы, основанные на очень актуальных проблемах нашей современной экономики и использующие передовой опыт преподавателей в области исследований и политики, дают определенные навыки студентам, которые увлечены одной из этих проблем. Каждый трек требует прохождения 3–4 курсов в связанной группе.
Трехлетний учебный план
Трехлетний учебный план может включать следующее, но существует множество вариантов. Студентам часто трудно попасть на один или несколько курсов, которые они хотят, на первом и втором курсе, и они должны быть гибкими в выборе. После того, как студенты поступят на специальность, они могут постоянно обращаться за советом к консультантам факультета.
Пример 3-летнего плана
Physics Major: Примеры учебных планов
План, перечисленный ниже, разработан, чтобы предоставить предложения по последовательности вашей основной курсы, но есть и другие способы упорядочить большинство специальностей.Этот план предназначен для помощь в раннем предварительном планировании. Проконсультируйтесь со своим научным руководителем, чтобы академические решения о том, какие курсы выбрать в каждом семестре.
Скачать PDF
Пример четырехлетнего плана: Physics (BA)
FALL — Semester 1
MATH 198: Analytic Geometry and Calculus I
TRU 100: Truman Symposium
TRU 110: Self and Society
SPRING — Semester 2
MATH 263: Аналитическая геометрия и вычисления II
CS 170/180: Введение в компьютерные науки I / Основы компьютерных наук I
PHYS 195: Физика I
FALL — Semester 3
MATH 264: Аналитическая геометрия и вычисления III
PHYS 196: Physics II
STAT 290: Statistics
SPRING — Semester 4
MATH 365: Ordinary Differential Equations
PHYS 250: Modern Physics I
PHYS 275: Vibrations and Waves
PHYS 310: Intermediate Lab
FALL — Semester
PHYS 351: Modern Physics II
PHYS 382: Mathematical Physics
SPRING — Semester 6
PHYS 345: Junior Seminar
PHYS XXX: Physics Elective 1
FALL — Semester 7
PHYS YYY: Physics Elective 2
SPRING — Semester 8
PHYS 445: Physics Capstone
PHYS ZZZ: Physics Elective 3
ПРИМЕЧАНИЯ:
Кроме того, требуется 15-часовой план обучения.
Учебный план является второстепенным, вторым основным или разработан самостоятельно.
Некоторые из трех факультативов по физике можно сдать раньше, чем показано.
Заведующий отделом: Пожалуйста, обращайтесь в Центр академического превосходства с любыми обновлениями плана выше.
Это примерная последовательность курсов, иллюстрирующая предлагаемые занятия по этой специальности. Офис Регистратора отвечает за подтверждение выполнения требований степени на основе требований, указанных в Официальном каталоге Трумэна.
Примерные планы для родственных специальностей
Биология: Пример 4-летнего плана Специальность по химии: Пример 4-летнего плана Компьютерные науки: Пример 4-летнего плана Математика: Пример 4-летнего плана Физика Пример 4-летнего плана Физика Пример 4- Годовые планы
Все примерные четырехлетние планы
Приведенный ниже план предназначен для предоставления предложений по последовательности ваших основных курсы, но есть и другие способы упорядочить большинство специальностей. Этот план предназначен для помощь в раннем предварительном планировании.Проконсультируйтесь со своим научным руководителем, чтобы академические решения о том, какие курсы выбрать в каждом семестре.
Скачать PDF
Пример четырехлетнего плана: Physics (BS)
FALL — Semester 1
MATH 198: Analytic Geometry and Calculus I
TRU 100: Truman Symposium
TRU 110: Self and Society
SPRING — Semester 2
MATH 263: Аналитическая геометрия и вычисления II
CS 170/180: Введение в информатику I / Основы компьютерных наук I
PHYS 195: Физика I
FALL — семестр 3
MATH 264: Аналитическая геометрия и вычисления III
PHYS 196: Physics II
STAT 290: Statistics
SPRING — Semester 4
MATH 365: Ordinary Differential Equations
PHYS 250: Modern Physics I
PHYS 275: Vibrations and Waves
PHYS 310: Intermediate Lab
FALL — Semester
PHYS 351: Modern Physics II
PHYS 320: Electronics
PHYS 382: Mathematical Physics
SPRING — Semester 6
PHYS 345: Junior Seminar
PHYS 386: Classical Mechanics *
PHYS 446: Продвинутая лаборатория
PHYS 482: Электричество и магнетизм *
FALL — семестр 7
PHYS 486: термодинамика и статистическая механика
PHYS 580: квантовая механика
SPRING — семестр 8 904 Cap16
62 Physics 44 PHYS 518: Продвинутые темы ПРИМЕЧАНИЯ:
* PHYS 482: Электричество и магнетизм можно изучать в весеннем семестре 8.Это также верно для PHYS 386: Classical Mechanics, но это менее целесообразно.
Заведующий отделом: Пожалуйста, обращайтесь в Центр академического превосходства с любыми обновлениями плана выше.
Это примерная последовательность курсов, иллюстрирующая предлагаемые занятия по этой специальности. Офис Регистратора отвечает за подтверждение выполнения требований степени на основе требований, указанных в Официальном каталоге Трумэна.
Примерные планы для родственных специальностей
Биология: примерный план на 4 года Специальность по химии: примерный четырехлетний план Информатика: примерный четырехлетний план Математика: примерный четырехлетний план
Все примерные четырехлетние планы
Приведенный ниже план разработан, чтобы предоставить предложения по последовательности ваших основных курсы, но есть и другие способы упорядочить большинство специальностей.Этот план предназначен для помощь в раннем предварительном планировании. Проконсультируйтесь со своим научным руководителем, чтобы академические решения о том, какие курсы выбрать в каждом семестре.
Скачать PDF
Примерный план на семестры 1-6: Двойная физика / инженерия
FALL — Semester 1
MATH 198: Аналитическая геометрия и исчисление I
TRU 100: Симпозиум Трумэна
TRU 110: Я и общество
ВЕСНА — Семестр 2
MATH 263: Аналитическая геометрия и вычисления II
CS 170/180: Введение в информатику I / Основы компьютерных наук I
PHYS 195: Физика I
FALL — Семестр 3
MATH 264: Аналитическая геометрия и Calculus III
PHYS 196: Physics II
STAT 290: Statistics
SPRING — Semester 4
MATH 365: Обычные дифференциальные уравнения
PHYS 250: Modern Physics I
PHYS 275: Vibrations and Waves
PHYS 310: Intermediate Lab
— семестр 5
PHYS 351: Modern Physics II
PHYS 382: Mathematical Physics
SPRING — Semester 6
PHYS 345: Junior Seminar
PHYS 445/492: Physics Capstone
PHYS XXX: Physics Elective 1
Примечания:
Кроме того, требуется 15-часовой план обучения.
Учебный план обратно перенесен на инженерные курсы.
Три факультатива по физике могут быть удовлетворены любой комбинацией подходящих курсов PHYS Трумэна в младшем классе или инженерных курсов, перенесенных обратно.
Заведующий отделом: Пожалуйста, обращайтесь в Центр академического превосходства с любыми обновлениями плана выше.
Это примерная последовательность курсов, иллюстрирующая предлагаемые занятия по этой специальности. Офис Регистратора отвечает за подтверждение выполнения требований степени на основе требований, указанных в Официальном каталоге Трумэна.
Примерные планы для родственных специальностей
Биология: примерный план на 4 года Специальность по химии: примерный четырехлетний план Информатика: примерный четырехлетний план Математика: примерный четырехлетний план
Все примерные четырехлетние планы
Приведенный ниже план разработан, чтобы предоставить предложения по последовательности ваших основных курсы, но есть и другие способы упорядочить большинство специальностей. Этот план предназначен для помощь в раннем предварительном планировании. Проконсультируйтесь со своим научным руководителем, чтобы академические решения о том, какие курсы выбрать в каждом семестре.
Скачать PDF
Примерный план на семестры 1-4: Физика, предварительная подготовка
FALL — семестр 1
MATH 198: Аналитическая геометрия и вычисления I
CHEM 130: Химические принципы I
TRU 100: Симпозиум Трумэна
TRU 110: Я и общество
ENG 190: Написание как критическое мышление
ВЕСНА — 2 семестр
PHYS 195: Физика I
MATH 263: Аналитическая геометрия и вычисления II
COMM 170: Публичные выступления
ECON 200 или 201: Макро- или Микроэкономика
FALL — 3 семестр
PHYS 196: Physics II
MATH 264: Analytic Geometry and Calculus III
HIST 104 или 105: История США до или после 1877
STAT 290: Статистика
SPRING — 4 семестр
CS 180 : Основы информатики
MATH 365: Дифференциальные уравнения
Социальные науки факультатив
факультатив
Примечание:
PSYC 166: Общая психология требуется для инженерного менеджмента nt.
Заведующий отделом: Пожалуйста, обращайтесь в Центр академического превосходства с любыми обновлениями плана выше.
Это примерная последовательность курсов, иллюстрирующая предлагаемые занятия по этой специальности. Офис Регистратора отвечает за подтверждение выполнения требований степени на основе требований, указанных в Официальном каталоге Трумэна.
Примерные планы для родственных специальностей
Примеры 4-летних планов по физике Примерные 4-летние планы по физике
Все примерные четырехлетние планы
Образец академического плана — Государственный университет Трумэна
Приведенный ниже план предназначен для предоставления предложений для последовательность вашего основного курсы, но есть и другие способы упорядочить большинство специальностей.Этот план предназначен для помощь в раннем предварительном планировании. Проконсультируйтесь со своим научным руководителем, чтобы академические решения о том, какие курсы выбрать в каждом семестре.
Скачать PDF
Пример четырехлетнего плана: коммуникативные расстройства (BS или BA)
Курсы по жирному шрифту необходимо проходить последовательно
FALL — семестр 1
TRU 115 Расстройства общения на семинарах и самосовершенствовании ИЛИ CMDS 200, Введение в коммуникативные расстройства
TRU 100 Симпозиум Трумэна
Перспектива коммуникативных навыков: ENG 190 Письмо как критическое мышление
Иностранный язык — начальный
STEM Perspective (не AGSC 100)
BIOL 100 Biology
(соответствует как STEM Perspective, так и требуется) поддержка)
CMDS 101, Клиническое наблюдение I
ВЕСНА — 2 семестр
CMDS 200 Введение в коммуникативные расстройства (если не принят осенний семестр как TRU 115) или Elective
Перспектива навыков общения: COMM 170 Pubic Говоря
Социальная перспектива: PSYC 166 Общая психология
(f ulfills как социальная перспектива, так и необходимая поддержка)
Иностранный язык — элементарный
STEM Perspective: MATH 156 College Algebra **
CMDS 101, клиническое наблюдение I [если не пройден осенний семестр]
FALL — 3 семестр
CMDS 261 Фонетика
Требование бакалавра или бакалавра
Гуманитарные и эстетические перспективы *
STEM перспектива: MATH 157 Плоская тригонометрия **
STEM перспектива *
CHEM 100 Химия для современной жизни OR
PHYS 100 Concepts in Physics
(выполняет Stem Perspective и необходимую поддержку)
SPRING — Semester 4
CMDS 261 Phonetics (если не пройден осенний семестр)
CMDS 460 Language Development (не одновременно с CMDS 261)
Social Perspective : Закон Миссури:
Требуемая поддержка:
PSYC 332, Развитие ребенка OR 9 0004
PSYC 377, Психология развития
Требование бакалавра или бакалавра
Гуманитарные и эстетические перспективы *
Элективный
ОСЕНЬ — 5 семестр
Развитие языка CMDS 460 [если не сдавать весной]
CMDS 470 Механизм речи
CMDS 472 Аудиология
Требуемая поддержка: LING 238 Введение в лингвистику
Особые требования миссии Требуемая поддержка: STAT 190 Basic Statistics
Гуманитарные и эстетические аспекты *
CMDS 301, Clinical Observation II
SPRING — Semester 6
380 Принципы клинического управления
CMDS 473 Реабилитация слуха △
CMDS 477 Артикуляция и фонология △
CMDS 550, Консультации при нарушениях коммуникации 9-0004 Расширенный младший семинар
Social Pe rspective
FALL — семестр 7
CMDS 474 Наука о речи и слухе
CMDS 490 Профессиональные проблемы коммуникативных расстройств
CAPSTONE: ВАРИАНТ 1:
CMDS 480 Заключительный камень клинической практики [WE]
Elective [CMDS 475, жестовый язык ] ◆
факультатив ◆
Межкультурные требования *
факультатив
ВЕСНА — семестр 8
CAPSTONE: ВАРИАНТ 2:
должен пройти CMDS 489 Capstone in Студенты [WE] один факультатив для получения 30 часов в CMDS Major
OR
CAPSTONE: ВАРИАНТ 1:
CMDS 480 Clinical Practice Capstone [WE] * — и
CMDS 550, Консультирование при коммуникативных расстройствах △ [если не зачислен в весенний семестр младшего года]
Студенты должны пройти один факультатив для получения 30 часов в CMDS Major
Elective [при необходимости] CMDS 520, Межпрофессиональная группа здравоохранения
Elective ◆
Elective ◆
Elective ◆
CMDS 475: язык жестов если предлагается как факультатив
* или другой перспективный курс
** MATH 186 Elementary Functions можно сдавать вместо MATH 156: College Algebra и MATH 157: Flat Trigonometry.
△ — CMDS 473, 477 и 550 требуются для CMDS 480, клиническая практика [ CAPSTONE 1 ]. Они не требуются для [ CAPSTONE OPTION 2: CMDS 489]
Настоятельно рекомендуется пройти 25 часов наблюдения до регистрации в CMDS 489.
WE = Writing Enhanced
◆ ПРИМЕЧАНИЕ : Выбранные курсы магистратуры можно посещать в осеннем или весеннем семестре в старших классах, если часы бакалавриата не нужны (например,г., CMDS 567 — нейронные основы; или CMDS 578 — AAC)
Заведующий отделом: Пожалуйста, свяжитесь с Центром академического превосходства с любыми обновлениями плана выше.
Это примерная последовательность курсов, иллюстрирующая предлагаемые занятия по этой специальности. Офис Регистратора отвечает за подтверждение выполнения требований степени на основе требований, указанных в Официальном каталоге Трумэна.
Примерные планы для родственных специальностей
Коммуникация: Образец 4-летнего плана Специальность по английскому языку: Образец 4-летнего плана Специальность по лингвистике: Образец 4-летнего плана
Все образцы 4-летних планов
Примерный план обучения • Академики • Penn Уход
Год 1:
Осень (4 курса)
| NURS061 Биологическая химия |
Контекстный подход будет использоваться при изучении концепций общей, органической и биологической химии, которые являются основополагающими для понимания нормальных клеточных процессов.Темы, которые будут охвачены, включают измерения, атомную структуру, связывание, химические реакции, свойства газов и жидкостей, растворы, равновесие, кислоты и основания, pH, буферы, ядерную химию, номенклатуру и свойства основных органических функциональных групп, а также структуры. и функция углеводов, белков и липидов. |
| NURS068 Интегрированная клеточная биология и микробиология |
Этот курс будет включать основные темы клеточной биологии и микробиологии, которые являются основополагающими для понимания нормальных и патологических клеточных процессов.Темы будут включать краткое изучение структур и функций прокариотических и эукариотических клеток; основные биологические молекулы; мембранный транспорт; сотовая связь; поток генетической информации; деление клеток; и клеточный метаболизм. В рамках курса также будет изучена роль клеток и микробов в здоровье человека и инфекционных заболеваниях. Он будет включать описание основных типов микробов, способы их идентификации, потребности в их росте и роль иммунной системы в контроле инфекций, контроле микробов, взаимодействиях хозяина и микроба.Контекстом этого курса будет применение клеточной биологии и микробиологии для понимания клеточной основы рака и процессов инфекционных заболеваний человека. Этот курс будет включать специальные занятия с клинической точки зрения в различных областях медицины, микробиологии и иммунологии. |
| NURS101 Природа сестринской практики |
Этот курс помогает студентам осмыслять опыт отдельных лиц, семей, сообществ и групп населения, живущих со здоровьем или заболеванием.Он подчеркивает интеграцию знаний из других дисциплин и сестринского дела в качестве основы для практики. Курс знакомит с четырьмя основными темами программы подготовки медсестер: участие, запрос, суждение и голос, а также исследует, как эти темы используются для характеристики характера сестринской практики. |
| Требования к письму на английском языке |
Студенты могут выполнить письменное требование в Школе медсестер, выбрав один из следующих вариантов:
Полный список курсов письма можно найти по адресу: http://www.writing.upenn.edu/critical/ |
| Требования к языку (или бесплатный факультатив, если достигнут уровень владения IV) |
Студенты должны продемонстрировать уровень владения IV для выполнения языковых требований.Из-за расписания клинических курсов на третьем и четвертом курсах студентам рекомендуется завершить языковые требования к концу четвертого семестра. Чтобы выполнить языковые требования или поступить на курсы выше первого уровня, студенты могут сдать и подать одно из следующего:
Все остальные поступающие студенты будут иметь возможность сдать экзамен на зачисление в университет Пенсильвании во время ориентации для новых студентов.В результатах вступительного экзамена будет указан уровень курса, который необходимо сдать, или то, вышел ли студент из всех четырех уровней и освобожден от языковых требований. За сдачу экзамена кредит не присуждается; он используется только для оценки языковой компетенции при размещении на курсах. Поступающие на первый курс , которые соответствуют всем четырем уровням языковых требований после успешного завершения одного из вышеупомянутых тестов, должны пройти либо четыре дополнительных языковых курса, либо четыре бесплатных факультатива (необходимо для достижения 40.5 единиц курса, необходимых для выпуска). Исключение : Если присуждается балл AP, студенту могут потребоваться только три дополнительных языковых курса или бесплатные факультативные занятия. Поступающие на первый курс студенты, которые выполняют только часть языковых требований, должны пройти оставшиеся языковые курсы и бесплатно по выбору. Например, студенты, которые поступают на курс испанского уровня III, должны пройти два курса испанского (уровни III и IV) и два бесплатных факультатива, чтобы заменить уровни I и II.Студенты, которые запрашивают языковой курс на более низком уровне, чем указано в их тестовом экзамене, не получают баллов за этот курс. Студенты, которые не хотят изучать часть одного языка и не хотят продолжать обучение на этом языке, могут начать изучение нового языка, но должны пройти все четыре уровня / семестра. Языковые курсы или бесплатные факультативы могут быть приняты на основе зачетных баллов. |
Весна (5.5 единиц курса)
| NURS065 Основы питания |
Основы нормального питания и их связь со здоровьем отдельных лиц и семей. Эти концепции служат основой для развития понимания терапевтического применения диетических принципов, а также роли и ответственности медсестры в этом аспекте ухода за пациентами. |
| NURS102 Ситуация в практике сестринского дела |
Этот курс подчеркивает не только то, как практикуется сестринское дело, но и то, где оно осуществляется.Курс дополнительно исследует четыре основные темы взаимодействия, запроса, суждения и голоса, поскольку он обеспечивает управляемый опыт наблюдения в самых разных условиях. Этот опыт помогает ученику открыть то, что неизвестно и что впоследствии необходимо знать. Этот опыт также исследует место естественных и социальных наук, искусства и гуманитарных наук в практике медсестер. Этот курс также подчеркнет отношения между членами межпрофессиональной команды, семьями и пациентами.NURS 102 способствует развитию профессиональных навыков и создает основу для обучения на протяжении всей жизни. |
| NURS163 Комплексная анатомия, физиология и физическая оценка I |
Это первая часть двухсеместрового курса, предназначенного для всестороннего изучения структуры и функций человека. тела наряду с существенной эмбриологией и физиологией созревания. Гистологические и макроанатомические особенности выбранных систем органов связаны с физиологическими и биохимическими механизмами, которые позволяют человеческому телу поддерживать гомеостаз.Считается, что в рамках каждой системы отклонения от нормы определяют понимание учащимся проблем со здоровьем и помогают понять сложность человеческого организма. В каждую тему включены соответствующие параметры оценки физического состояния и соответствующие процедурные навыки. Лабораторные упражнения и анализ тематических исследований обеспечивают контекстную основу для приобретения и использования предметных знаний, имеющих отношение к практике медсестер. |
| Требования к сектору |
Студенты бакалавриата в Школе медсестер должны соответствовать следующим отраслевым требованиям, чтобы получить степень:
Кроме того, студенты также должны пройти один бесплатный факультатив (1 c.u.). Требования к секторам и бесплатные факультативные занятия можно сдавать в любом порядке и в любое время во время учебы в бакалавриате. Более подробную информацию о секторах, включая список курсов, можно найти здесь. Описание секторов:Искусство и литература: Любой курс с номером 499 или ниже, охватывающий область искусств — прикладных или теоретических — или гуманитарных наук.Литература из лингвистических традиций, отличных от английской, должна быть переведена, поскольку литература в оригинале подходит для глобальных и культурных исследований. Общество и социальные структуры: Любой курс с номером 499 или ниже, который обеспечивает широкий круг вопросов в области социологии, социальной психологии, социальных структур и изучения материала, включая, помимо прочего, отдельных лиц в группах, групповое поведение, организации, системы и институты. с использованием современных источников. Истории и традиции: Любой курс с номером 499 или ниже, который обеспечивает широкий спектр знаний в области истории, сравнительной истории и исторических методов и исторических традиций в культурах и обществах, использующих исторические источники. Глобальные и культурные исследования: Любой курс с номером 499 или ниже, который обеспечивает широкий круг вопросов в области культуры, культурных исследований и интерпретации, включая, помимо прочего, текущие культурные традиции, фольклор, литературу на языке оригинала и текст, не являющийся английским, и любые сравнения литературы и других культурных документов с использованием современных источников. Рассуждение, системы и отношения: Любой курс с номером 499 или ниже, который обеспечивает широту в области изучения, которая касается логических, математических и количественных отношений между любыми объектами, включая идеи, людей, группы, системы и другие социальные или технологические структуры. . Этой цели способствуют специализированные исследовательские подходы, включая полевые исследования, расширенную статистику и другие методы. |
| Требования к языку (или бесплатный факультатив, если достигнут уровень владения IV) |
Студенты должны продемонстрировать уровень владения IV для выполнения языковых требований.Из-за расписания клинических курсов на третьем и четвертом курсах студентам рекомендуется завершить языковые требования к концу четвертого семестра. Чтобы выполнить языковые требования или поступить на курсы выше первого уровня, студенты могут сдать и подать одно из следующего:
Все остальные поступающие студенты будут иметь возможность сдать экзамен на зачисление в университет Пенсильвании во время ориентации для новых студентов.В результатах вступительного экзамена будет указан уровень курса, который необходимо сдать, или то, вышел ли студент из всех четырех уровней и освобожден от языковых требований. За сдачу экзамена кредит не присуждается; он используется только для оценки языковой компетенции при размещении на курсах. Поступающие на первый курс , которые соответствуют всем четырем уровням языковых требований после успешного завершения одного из вышеупомянутых тестов, должны пройти либо четыре дополнительных языковых курса, либо четыре бесплатных факультатива (необходимо для достижения 40.5 единиц курса, необходимых для выпуска). Исключение : Если присуждается балл AP, студенту могут потребоваться только три дополнительных языковых курса или бесплатные факультативные занятия. Поступающие на первый курс студенты, которые выполняют только часть языковых требований, должны пройти оставшиеся языковые курсы и бесплатно по выбору. Например, студенты, которые поступают на курс испанского уровня III, должны пройти два курса испанского (уровни III и IV) и два бесплатных факультатива, чтобы заменить уровни I и II.Студенты, которые запрашивают языковой курс на более низком уровне, чем указано в их тестовом экзамене, не получают баллов за этот курс. Студенты, которые не хотят изучать часть одного языка и не хотят продолжать обучение на этом языке, могут начать изучение нового языка, но должны пройти все четыре уровня / семестра. Языковые курсы или бесплатные факультативы могут быть приняты на основе зачетных баллов. |
Год 2:
Осень (5 курсов)
| NURS103 Психологическое и социальное разнообразие в сфере здоровья и благополучия |
Этот курс исследует и объединяет взаимосвязь психологического, когнитивного и социального развития с жизненным опытом отдельных лиц, семей и сообществ в разных странах. продолжительность жизни для проведения оценок здоровья и обучения здоровью с учетом социального контекста.Существующие теории будут критически проанализированы и изучены в отношении вопросов доступа к медицинской помощи, истории болезни, укрепления здоровья, а также вопросов справедливости и разнообразия с точки зрения всех этапов жизни. Эти знания будут синтезированы и интегрированы с развитием коммуникативных навыков учащихся и процессами проведения собеседований, необходимых для развития социально ориентированного анамнеза здоровья и преподавания, которые способствуют психологическому благополучию и здоровому образу жизни. Моделирование и опыт наблюдений предоставляют студентам возможность приобретать и применять знания, необходимые для ведения всеобъемлющего анамнеза здоровья человека, проживающего в разнообразном сообществе.Они также предоставляют возможности для разработки приоритетных планов обучения здоровью в партнерстве с этим человеком. |
| NURS164 Комплексная анатомия, физиология и физическая оценка человека II |
Это вторая часть двухсеместрового курса, предназначенная для всестороннего изучения структуры и функций человеческого тела. наряду с важной эмбриологией и физиологией созревания. Гистологические и макроанатомические особенности выбранных систем органов связаны с физиологическими и биохимическими механизмами, которые позволяют человеческому телу поддерживать гомеостаз.Считается, что в рамках каждой системы отклонения от нормы определяют понимание учащимся проблем со здоровьем и помогают понять сложность человеческого организма. Интегрированные лаборатории и тематические исследования обеспечивают контекстную основу для приобретения и использования предметных знаний, включая физическую оценку и процедурные аспекты. |
| Требования к сектору |
Студенты бакалавриата в Школе медсестер должны соответствовать следующим отраслевым требованиям, чтобы получить степень:
Кроме того, студенты также должны пройти один бесплатный факультатив (1 c.u.). Требования к секторам и бесплатные факультативные занятия можно сдавать в любом порядке и в любое время во время учебы в бакалавриате. Более подробную информацию о секторах, включая список курсов, можно найти здесь. Описание секторов:Искусство и литература: Любой курс с номером 499 или ниже, охватывающий область искусств — прикладных или теоретических — или гуманитарных наук.Литература из лингвистических традиций, отличных от английской, должна быть переведена, поскольку литература в оригинале подходит для глобальных и культурных исследований. Общество и социальные структуры: Любой курс с номером 499 или ниже, который обеспечивает широкий круг вопросов в области социологии, социальной психологии, социальных структур и изучения материала, включая, помимо прочего, отдельных лиц в группах, групповое поведение, организации, системы и институты. с использованием современных источников. Истории и традиции: Любой курс с номером 499 или ниже, который обеспечивает широкий спектр знаний в области истории, сравнительной истории и исторических методов и исторических традиций в культурах и обществах, использующих исторические источники. Глобальные и культурные исследования: Любой курс с номером 499 или ниже, который обеспечивает широкий круг вопросов в области культуры, культурных исследований и интерпретации, включая, помимо прочего, текущие культурные традиции, фольклор, литературу на языке оригинала и текст, не являющийся английским, и любые сравнения литературы и других культурных документов с использованием современных источников. Рассуждение, системы и отношения: Любой курс с номером 499 или ниже, который обеспечивает широту в области изучения, которая касается логических, математических и количественных отношений между любыми объектами, включая идеи, людей, группы, системы и другие социальные или технологические структуры. . Этой цели способствуют специализированные исследовательские подходы, включая полевые исследования, расширенную статистику и другие методы. |
| Требования к языку (или бесплатный факультатив, если достигнут уровень владения IV) |
Студенты должны продемонстрировать уровень владения IV для выполнения языковых требований.Из-за расписания клинических курсов на третьем и четвертом курсах студентам рекомендуется завершить языковые требования к концу четвертого семестра. Чтобы выполнить языковые требования или поступить на курсы выше первого уровня, студенты могут сдать и подать одно из следующего:
Все остальные поступающие студенты будут иметь возможность сдать экзамен на зачисление в университет Пенсильвании во время ориентации для новых студентов.В результатах вступительного экзамена будет указан уровень курса, который необходимо сдать, или то, вышел ли студент из всех четырех уровней и освобожден от языковых требований. За сдачу экзамена кредит не присуждается; он используется только для оценки языковой компетенции при размещении на курсах. Поступающие на первый курс , которые соответствуют всем четырем уровням языковых требований после успешного завершения одного из вышеупомянутых тестов, должны пройти либо четыре дополнительных языковых курса, либо четыре бесплатных факультатива (необходимо для достижения 40.5 единиц курса, необходимых для выпуска). Исключение : Если присуждается балл AP, студенту могут потребоваться только три дополнительных языковых курса или бесплатные факультативные занятия. Поступающие на первый курс студенты, которые выполняют только часть языковых требований, должны пройти оставшиеся языковые курсы и бесплатно по выбору. Например, студенты, которые поступают на курс испанского уровня III, должны пройти два курса испанского (уровни III и IV) и два бесплатных факультатива, чтобы заменить уровни I и II.Студенты, которые запрашивают языковой курс на более низком уровне, чем указано в их тестовом экзамене, не получают баллов за этот курс. Студенты, которые не хотят изучать часть одного языка и не хотят продолжать обучение на этом языке, могут начать изучение нового языка, но должны пройти все четыре уровня / семестра. Языковые курсы или бесплатные факультативы могут быть приняты на основе зачетных баллов. |
Весна (5.5 единиц курса)
| NURS165 Комплексная патофизиология, фармакология и терапия |
Представлены патофизиологические концепции и процессы с упором на часто встречающиеся острые и хронические заболевания и их терапевтические вмешательства. Изучаются основные классы лекарств, которые используются для поддержки функций органов. Физиологическое и патофизиологическое обоснование каждого показания к лекарству, механизмы действия лекарственного средства, индивидуальные последствия дозирования и побочные эффекты лекарственного средства будут изучены для прототипных агентов, используемых в выбранных случаях.Курс расширит понимание студентами научной сложности терапевтических вмешательств в различных условиях и будет опираться на фундаментальные науки. Кроме того, курс предоставит студенту достаточные научные знания и навыки для подготовки к безопасному и эффективному применению и контролю лекарств и методов лечения. |
| NURS215 Уход за женщинами и младенцами |
В этом курсе особое внимание уделяется детородному циклу и связанным с ним вопросам материнской и младенческой смертности и заболеваемости.В нем также исследуются потребности женщин и младенцев в охране здоровья и укреплении здоровья на протяжении всей жизни. Он обеспечивает глобальную перспективу и использует Основы безопасного материнства Организации Объединенных Наций и Цели развития тысячелетия Всемирной организации здравоохранения в качестве средств, позволяющих учащимся понять взаимосвязь между вопросами здоровья и укрепления здоровья; социальный, экономический, политический и экологический контексты; и забота о женщинах на протяжении всей жизни. Клинический опыт дает студентам возможность понять связи между местным и глобальным; использовать свою развивающуюся базу знаний для воздействия на здоровье женщин и их младенцев.У учащихся будет возможность получить стационарное лечение беременных женщин и их младенцев. Кроме того, будет предоставлен опыт общения с отдельными женщинами и группами женщин на протяжении всего жизненного цикла с целью улучшения навыков преподавания, проведения собеседований и оценки. |
| Требования к сектору |
Студенты бакалавриата в Школе медсестер должны соответствовать следующим отраслевым требованиям, чтобы получить степень:
Кроме того, студенты также должны пройти один бесплатный факультатив (1 c.u.). Требования к секторам и бесплатные факультативные занятия можно сдавать в любом порядке и в любое время во время учебы в бакалавриате. Более подробную информацию о секторах, включая список курсов, можно найти здесь. Описание секторов:Искусство и литература: Любой курс с номером 499 или ниже, охватывающий область искусств — прикладных или теоретических — или гуманитарных наук.Литература из лингвистических традиций, отличных от английской, должна быть переведена, поскольку литература в оригинале подходит для глобальных и культурных исследований. Общество и социальные структуры: Любой курс с номером 499 или ниже, который обеспечивает широкий круг вопросов в области социологии, социальной психологии, социальных структур и изучения материала, включая, помимо прочего, отдельных лиц в группах, групповое поведение, организации, системы и институты. с использованием современных источников. Истории и традиции: Любой курс с номером 499 или ниже, который обеспечивает широкий спектр знаний в области истории, сравнительной истории и исторических методов и исторических традиций в культурах и обществах, использующих исторические источники. Глобальные и культурные исследования: Любой курс с номером 499 или ниже, который обеспечивает широкий круг вопросов в области культуры, культурных исследований и интерпретации, включая, помимо прочего, текущие культурные традиции, фольклор, литературу на языке оригинала и текст, не являющийся английским, и любые сравнения литературы и других культурных документов с использованием современных источников. Рассуждение, системы и отношения: Любой курс с номером 499 или ниже, который обеспечивает широту в области изучения, которая касается логических, математических и количественных отношений между любыми объектами, включая идеи, людей, группы, системы и другие социальные или технологические структуры. . Этой цели способствуют специализированные исследовательские подходы, включая полевые исследования, расширенную статистику и другие методы. |
| Требования к языку (или бесплатный факультатив, если достигнут уровень владения IV) |
Студенты должны продемонстрировать уровень владения IV для выполнения языковых требований.Из-за расписания клинических курсов на третьем и четвертом курсах студентам рекомендуется завершить языковые требования к концу четвертого семестра. Чтобы выполнить языковые требования или поступить на курсы выше первого уровня, студенты могут сдать и подать одно из следующего:
Все остальные поступающие студенты будут иметь возможность сдать экзамен на зачисление в университет Пенсильвании во время ориентации для новых студентов.В результатах вступительного экзамена будет указан уровень курса, который необходимо сдать, или то, вышел ли студент из всех четырех уровней и освобожден от языковых требований. За сдачу экзамена кредит не присуждается; он используется только для оценки языковой компетенции при размещении на курсах. Поступающие на первый курс , которые соответствуют всем четырем уровням языковых требований после успешного завершения одного из вышеупомянутых тестов, должны пройти либо четыре дополнительных языковых курса, либо четыре бесплатных факультатива (необходимо для достижения 40.5 единиц курса, необходимых для выпуска). Исключение : Если присуждается балл AP, студенту могут потребоваться только три дополнительных языковых курса или бесплатные факультативные занятия. Поступающие на первый курс студенты, которые выполняют только часть языковых требований, должны пройти оставшиеся языковые курсы и бесплатно по выбору. Например, студенты, которые поступают на курс испанского уровня III, должны пройти два курса испанского (уровни III и IV) и два бесплатных факультатива, чтобы заменить уровни I и II.Студенты, которые запрашивают языковой курс на более низком уровне, чем указано в их тестовом экзамене, не получают баллов за этот курс. Студенты, которые не хотят изучать часть одного языка и не хотят продолжать обучение на этом языке, могут начать изучение нового языка, но должны пройти все четыре уровня / семестра. Языковые курсы или бесплатные факультативы могут быть приняты на основе зачетных баллов. |
Год 3:
Осень (5 курсов)
| NURS230 Статистика для исследований и измерений |
В этом курсе рассматриваются статистические методы, используемые учеными при анализе данных исследований.Фундаментальной теоремой этого курса является «закон квадратного корня» (центральная предельная теорема). Студенты становятся грамотными в статистической терминологии и символах, а также в допущениях для статистических тестов. Фундаментальная статистика включает в себя основные теоремы и принципы, выборку, совокупность и распределение данных, меры центральной тенденции, корреляционные методы и обычно используемые параметрические и непараметрические статистические тесты. Параметры выводимой и описательной статистики рассматриваются как основа для объяснения результатов научных исследований.Учащиеся применяют случайные модели для оценки доверительных интервалов процентных и средних значений, а также при проверке гипотез. Это содержание преподается в контексте исследований в области сестринского дела и измерения феномена ухода за больными. Изучение исследовательских публикаций позволяет студентам применять свои знания для чтения и понимания анализа данных, используемых в исследованиях. Учащиеся оценивают таблицы и графики как способы обобщения результатов исследования. Содержание курса подготавливает студентов к изучению статистической и клинической значимости результатов исследований. |
| NURS245 Уход за людьми молодого и среднего возраста |
Этот курс рассматривает, как сестринский уход влияет на здоровье и способности к исцелению людей молодого и среднего возраста, которые испытывают нарушения функционального статуса в результате серьезных болезнь или травма. Основное внимание в нем уделяется приобретению знаний и навыков, необходимых для оказания помощи этим пациентам в определенные моменты, на протяжении всего периода оказания помощи и на переходных этапах болезни.В нем рассматриваются проблемы ухода за больными, включая факторы риска заболевания или травмы, стратегии преодоления препятствий и поддержки личных ресурсов здоровья, облегчения страданий и уменьшения воздействия болезни или травмы на функционирование человека. Содержание и клинический опыт объединяют вопросы развития и роли; политические, культурные и этические соображения. Клинический опыт в отделениях неотложной помощи и моделирование предоставляют возможности для клинических рассуждений, клинической помощи и интеграции знаний. |
| NURS255 Уход за пожилыми людьми |
В этом курсе рассматривается, как сестринский уход влияет на здоровье и исцеляющие способности пожилых людей. Основное внимание в нем уделяется приобретению знаний и навыков, необходимых для оказания помощи этим пациентам в определенные моменты, на протяжении всего периода оказания помощи и на переходных этапах болезни. В нем рассматриваются вызывающие озабоченность феномены сестринского дела, включая уникальный набор принципов, а также совокупность знаний и навыков, необходимых для практики ухода за пожилыми людьми.Студентам предоставляется теоретическая подготовка, необходимая для понимания проблем системы здравоохранения, затрагивающих пожилых людей. Учащиеся получат знания, необходимые для проведения комплексной оценки физических, функциональных, психосоциальных и когнитивных способностей пожилого человека. Будут обсуждены общие проблемы, связанные с сердечно-сосудистой, дыхательной, неврологической, опорно-двигательной, сенсорной и мочеполовой системами, которые влияют на пожилых людей. Кроме того, на протяжении всего курса будут интегрированы принципы непрерывности лечения, реабилитации, изменений питания и фармакодинамики, культурного разнообразия и этики.Клинический опыт в больницах неотложной помощи и симуляторы предоставляют достаточные возможности для клинического обоснования, клинической помощи и интеграции знаний. Особое внимание уделяется переходной помощи для пожилых людей на протяжении всей системы здравоохранения. |
И курс политики или этики:
| NURS330 Теоретические основы этики здравоохранения |
Теоретические основы этики здравоохранения, включая определения этики, историю биоэтики и этики медсестер, а также влияние религии, психологию нравственного развития и философия в развитии этической теории.Включены этический кодекс медсестер, изменение представлений об этике и обсуждение развивающейся профессии медсестры. |
| NURS334 Государственная политика и здоровье нации |
Этот курс изучает здравоохранение и социальную политику с внутренней и международной точек зрения. Он предназначен для вовлечения студентов бакалавриата в критическое мышление по вопросам политики в области здравоохранения, поскольку они влияют на наше здравоохранение, занятость, налоги и социальные инвестиции.Текущие общенациональные дебаты по реформе здравоохранения используются в качестве отправной точки для изучения сильных и слабых сторон медицинских услуг в США с точки зрения пациентов / семей, специалистов здравоохранения, поставщиков медицинских услуг, страховых компаний, работодателей и государственной политики. производителей, а также плюсы и минусы целого ряда рецептов улучшения системы по всему политическому спектру. Около трети курса более конкретно посвящены глобальным проблемам общественного здравоохранения и политическим стратегиям по сокращению диспропорций в отношении здоровья во всем мире. |
Студенты могут выбрать альтернативный курс этики или политики, как указано в Справочнике BSN.
Весна (5 у.е.)
| NURS225 Педиатрический уход |
Этот курс рассматривает, как уход влияет на здоровье и возможности исцеления младенцев, детей, подростков и их семей.Основное внимание в нем уделяется приобретению знаний и навыков, необходимых для оказания помощи этим пациентам в определенные моменты, на протяжении всего периода оказания помощи и на переходных этапах болезни. В нем рассматриваются вызывающие озабоченность феномены педиатрического сестринского дела и основные общие пути развития педиатрических заболеваний от младенчества до подросткового возраста с использованием системного и развивающего подходов. Акцент делается на уходе, ориентированном на семью, посредством переходов между стадиями болезни и выздоровления. Курс подчеркивает клиническую аргументацию; семейные стратегии для улучшения здоровья и сохранения индивидуальности; содействие оптимальному развитию, физиологическому и психологическому функционированию; и усиление сильных сторон в контексте семьи.Клинический опыт в различных детских больницах и симуляторы предоставляют достаточные возможности для клинического обоснования, клинической помощи и интеграции знаний. |
| NURS235 Психиатрический сестринский уход |
Этот курс исследует, как сестринский уход влияет на здоровье и исцеляющие способности людей и семей, испытывающих тяжелые психические расстройства. Основное внимание в нем уделяется приобретению знаний и навыков, необходимых для оказания помощи этим пациентам в определенные моменты, на протяжении всего периода оказания помощи и на переходных этапах болезни.В курсе рассматриваются вызывающие озабоченность феномены медсестер, связанные со значением переживания болезни, развитием исцеляющих взаимоотношений с отдельными людьми, семьями и группами или внутри них, а также с продвинутыми коммуникационными стратегиями, необходимыми для вовлечения отдельных лиц и семей в стратегии укрепления психического здоровья. Он также предоставляет инструменты, позволяющие студентам создавать эффективные лечебные группы с пациентами; рабочие группы с дисциплинарными и межпрофессиональными коллегами; и понять целительные аспекты окружающей среды.Клинический и симуляционный опыт предоставляет достаточные возможности для клинического обоснования, клинической помощи и интеграции клинических знаний. |
| NURS547 Научное исследование для доказательной практики |
Этот курс разработан, чтобы улучшить понимание студентами исследовательского процесса, методов научного исследования и аналитических приемов. Студенты получают знания о систематических подходах, используемых учеными для разработки и проведения исследований.Содержание курса готовит студентов к оценке количественных и качественных исследований, а также к оценке научных достоинств и клинической значимости исследований для практического применения. Руководства, основанные на фактических данных, изучаются и оцениваются на предмет силы доказательств и экспертного консенсуса с использованием систем оценки доказательств и определенных критериев. Студенты участвуют в разнообразных творческих занятиях, чтобы облегчить конструктивное исследование, клинические рассуждения и практику, основанную на фактах. Повышение качества, сравнительный анализ эффективности, информатика и технологии электронных систем здравоохранения демонстрируют возможность измерения и наблюдения за чувствительными к сестринскому делу и другими результатами, используемыми для оценки качества сестринского ухода и тестовых вмешательств.Изучаются этические, правовые и медицинские последствия для исследований. Этот курс служит основой для научного исследования человеческого опыта для решения важных проблем, требующих решения, а также для расширения исследований и доказательной базы для профессиональной медсестринской практики. NURS 547 — это курс по методам исследования для выпускников, одобренный только для студентов Penn BSN. |
И курс политики или этики:
| NURS330 Теоретические основы этики здравоохранения |
Теоретические основы этики здравоохранения, включая определения этики, историю биоэтики и этики медсестер, а также влияние религии, психологию нравственного развития и философия в развитии этической теории.Включены этический кодекс медсестер, изменение представлений об этике и обсуждение развивающейся профессии медсестры. |
| NURS334 Государственная политика и здоровье нации |
Этот курс изучает здравоохранение и социальную политику с внутренней и международной точек зрения. Он предназначен для вовлечения студентов бакалавриата в критическое мышление по вопросам политики в области здравоохранения, поскольку они влияют на наше здравоохранение, занятость, налоги и социальные инвестиции.Текущие общенациональные дебаты по реформе здравоохранения используются в качестве отправной точки для изучения сильных и слабых сторон медицинских услуг в США с точки зрения пациентов / семей, специалистов здравоохранения, поставщиков медицинских услуг, страховых компаний, работодателей и государственной политики. производителей, а также плюсы и минусы целого ряда рецептов улучшения системы по всему политическому спектру. Около трети курса более конкретно посвящены глобальным проблемам общественного здравоохранения и политическим стратегиям по сокращению диспропорций в отношении здоровья во всем мире. |
Студенты могут выбрать альтернативный курс этики или политики, как указано в Справочнике BSN.
4 год:
Осень (5 курсов)
| NURS380 Сестринское дело в сообществе |
Этот курс рассматривает, как сестринский уход влияет на здоровье и возможности исцеления как сообществ в целом (населения), так и групп, семей и отдельных лиц, живущих в отдельности. сообщества на местном и глобальном уровне.В нем рассматривается сложность сестринской практики с использованием парадигмы общественного здравоохранения. Он требует, чтобы учащиеся использовали полученные ранее в классе и клинические знания и навыки и применяли эту практическую базу в сообществах в разных условиях, в разных возрастах и культурах с разным опытом справедливости и доступа к уходу. Он предоставляет инструменты, необходимые для участия в совместной работе сообщества и для выражения сильных сторон, потребностей и целей сообщества. Он также переводит учащихся с индивидуальной и семейной ориентации на популяционную при оценке состояния здоровья и вмешательстве.Учащиеся рассматривают науку, политику и ресурсы, которые поддерживают общественное здравоохранение, а также уход на уровне общины и ориентированный на общину. Клинический и смоделированный опыт в условиях сообщества предоставляет достаточные возможности для клинического обоснования, клинической помощи и интеграции знаний в условиях сообщества. У студентов будет возможность заботиться о пациентах и населении в выбранных сообществах. |
| Требования к сектору |
Студенты бакалавриата в Школе медсестер должны соответствовать следующим отраслевым требованиям, чтобы получить степень:
Кроме того, студенты также должны пройти один бесплатный факультатив (1 c.u.). Требования к секторам и бесплатные факультативные занятия можно сдавать в любом порядке и в любое время во время учебы в бакалавриате. Более подробную информацию о секторах, включая список курсов, можно найти здесь. Описание секторов:Искусство и литература: Любой курс с номером 499 или ниже, охватывающий область искусств — прикладных или теоретических — или гуманитарных наук.Литература из лингвистических традиций, отличных от английской, должна быть переведена, поскольку литература в оригинале подходит для глобальных и культурных исследований. Общество и социальные структуры: Любой курс с номером 499 или ниже, который обеспечивает широкий круг вопросов в области социологии, социальной психологии, социальных структур и изучения материала, включая, помимо прочего, отдельных лиц в группах, групповое поведение, организации, системы и институты. с использованием современных источников. Истории и традиции: Любой курс с номером 499 или ниже, который обеспечивает широкий спектр знаний в области истории, сравнительной истории и исторических методов и исторических традиций в культурах и обществах, использующих исторические источники. Глобальные и культурные исследования: Любой курс с номером 499 или ниже, который обеспечивает широкий круг вопросов в области культуры, культурных исследований и интерпретации, включая, помимо прочего, текущие культурные традиции, фольклор, литературу на языке оригинала и текст, не являющийся английским, и любые сравнения литературы и других культурных документов с использованием современных источников. Рассуждение, системы и отношения: Любой курс с номером 499 или ниже, который обеспечивает широту в области изучения, которая касается логических, математических и количественных отношений между любыми объектами, включая идеи, людей, группы, системы и другие социальные или технологические структуры. . Этой цели способствуют специализированные исследовательские подходы, включая полевые исследования, расширенную статистику и другие методы. |
| Требования к сектору |
Студенты бакалавриата в Школе медсестер должны соответствовать следующим отраслевым требованиям, чтобы получить степень:
Кроме того, студенты также должны пройти один бесплатный факультатив (1 у.е.). Требования к секторам и бесплатные факультативные занятия можно сдавать в любом порядке и в любое время во время учебы в бакалавриате.Более подробную информацию о секторах, включая список курсов, можно найти здесь. Описание секторов:Искусство и литература: Любой курс с номером 499 или ниже, охватывающий область искусств — прикладных или теоретических — или гуманитарных наук. Литература из лингвистических традиций, отличных от английской, должна быть переведена, поскольку литература в оригинале подходит для глобальных и культурных исследований. Общество и социальные структуры: Любой курс с номером 499 или ниже, который обеспечивает широкий круг вопросов в области социологии, социальной психологии, социальных структур и изучения материала, включая, помимо прочего, отдельных лиц в группах, групповое поведение, организации, системы и институты. с использованием современных источников. Истории и традиции: Любой курс с номером 499 или ниже, который обеспечивает широкий спектр знаний в области истории, сравнительной истории и исторических методов и исторических традиций в культурах и обществах, использующих исторические источники. Глобальные и культурные исследования: Любой курс с номером 499 или ниже, который обеспечивает широкий круг вопросов в области культуры, культурных исследований и интерпретации, включая, помимо прочего, текущие культурные традиции, фольклор, литературу на языке оригинала и текст, не являющийся английским, и любые сравнения литературы и других культурных документов с использованием современных источников. Рассуждение, системы и отношения: Любой курс с номером 499 или ниже, который обеспечивает широту в области изучения, которая касается логических, математических и количественных отношений между любыми объектами, включая идеи, людей, группы, системы и другие социальные или технологические структуры. .Этой цели способствуют специализированные исследовательские подходы, включая полевые исследования, расширенную статистику и другие методы. |
* Студенты также должны добавить тематическое исследование.
Весна (5.5 единиц курса)
| NURS389 Резидентура по исследованиям / запросам |
Этот курс разработан, чтобы способствовать интеллектуальной любознательности и независимости студентов при изучении исследовательского процесса в интересующей области.Студенты расширяют свою исследовательскую базу знаний, представленную в NURS 230 и NURS 547, за счет структурированного индивидуального опыта преподавателей, основанного на конкретных целях обучения. Студенты выбирают куратора факультета и в сотрудничестве с куратором определяют учебные цели для составления плана обучения. Все исследовательские или исследовательские резидентуры находятся под руководством преподавателя Школы медсестер, но студенты также могут взаимодействовать с аффилированными исследователями и клиницистами, которые вносят свой вклад в курс и обогащают его.Резиденция предлагает студентам возможность испытать на любом уровне систематические методы исследования, клинические исследования на основе услуг или улучшение качества. Эта резидентура с наставником может быть получена одним из следующих вариантов: * Практикум на основе исследований в области фундаментальных наук, клинических исследований, истории сестринского дела, политики здравоохранения, этики или информатики. * Практика обслуживания на основе запросов, например, проведение процедур повышения качества или оценки программ в дочернем медицинском учреждении. |
| NURS390 Лидерство в комплексной системе здравоохранения |
Этот курс, состоящий из двух частей, обеспечивает дидактический и клинический опыт во все более сложных ситуациях и средах сестринского ухода, которые облегчают переход студентов к самостоятельной практике . В лекционном компоненте основное внимание уделяется интеграции знаний и навыков для сестринской практики и развитию у студентов способности рассматривать сестринскую практику как часть сложной системы.Он исследует системное мышление и сложность, развитие лидерской роли и навыков, межпрофессиональное общение и командную работу, а также ведущие изменения в организациях здравоохранения. Этот курс также исследует роль медсестры в совершенствовании науки и оказания помощи пациентам, уделяя особое внимание процессам улучшения качества, безопасности пациентов, процессам, чувствительным к медсестрам, и показателям результатов с помощью микросистем. Этот курс также позволяет студентам развить способность к клинической экспертизе, лидерству и претворению научных знаний в жизнь на практике.Студентам также назначается компонент семинара, который соотносится с выбранным ими местом для специализированной клинической практики. Этот аспект курса позволяет студенту развивать дополнительные знания в специальной области практики и развивать компетенции, характерные для данной группы пациентов. Этими компонентами семинара являются здоровье и болезнь взрослых; интенсивная терапия для взрослых, акушерство / роды, психиатрия / психическое здоровье и педиатрия. Продвинутый опыт моделирования и обширная клиническая практика в области по выбору студентов предоставляют множество возможностей для синтеза многомерных аспектов сестринского дела и создают среду, которая облегчает переход к профессиональной сестринской практике.Студенты выбирают из множества условий, в которых они могут улучшить свои практические навыки. Принципы лидерства, подотчетности и изменений будут применяться к клинической практике по мере того, как студент начинает применять свою профессиональную медсестринскую роль. Упор делается на медсестру как на знающего поставщика медицинских услуг, который одновременно является проводником перемен и защитником. |
* Студенты также должны добавить факультатив по медсестринскому делу и бесплатный факультатив.
Пример использования
Студенты должны выбрать или из следующих тематических курсов, которые можно пройти как в осеннем, так и в весеннем семестре:
| NURS354 Практический пример: Решение социальных детерминант здоровья: погружение в взаимодействие с общественностью |
Это тематическое исследование предлагает студентам практическое обучение для развития глубокого понимания социальных детерминант здоровья уязвимых, малообеспеченного населения, а также для совместной разработки и доработки существующих программ по укреплению здоровья с учетом потребностей местного сообщества.Этот курс, основанный на подходе, основанном на сильных сторонах сообществ, делает упор на разработке методов, позволяющих проводить эффективные, совместные, ориентированные на здоровье вмешательства для недостаточно обслуживаемых слоев населения. Студенты должны использовать навыки и знания, полученные на предыдущих занятиях, связанные с социальными детерминантами здоровья и вовлечением сообщества, и будут участвовать в конкретных творческих, новаторских программах на уровне сообществ, разработанных для групп населения на протяжении всей жизни. Эти культурно значимые программы, которые, как было доказано, оказывают положительное влияние на сообщества, создают возможности для учащихся воздействовать на социальные детерминанты здоровья, развивать навыки взаимодействия и лидерства и повышать успешность и устойчивость программ. |
| NURS355 Практический пример: Самопомощь при хронических заболеваниях |
TBD |
| NURS356 Практический пример: Культура рождения |
| NURS357 Практический пример: инновации в здравоохранении: основы дизайн-мышления |
| NURS358 Практический пример: медсестры и система защиты детей |
| NURS359 Пример из практики: проблемы качества медицинского обслуживания на развивающемся рынке медицинских услуг |
Качество медицинского обслуживания является проблемой для потребителей, поставщиков, покупателей и политиков.В этом тематическом исследовании исследуются многочисленные проблемы, связанные с качеством медицинской помощи на развивающемся рынке здравоохранения США. Благодаря обсуждению в классе и опыту работы над специальными проектами студент познакомится с концепцией качества здравоохранения и подходами к измерению и управлению качеством. Используя конструкцию Донабедиана о структуре, процессе и результатах, анализируются стратегии повышения качества при одновременном сдерживании или сокращении затрат, в том числе рекомендации по клинической практике.Будут изучены развивающиеся доминирующие структуры для предоставления медицинских услуг, систем управляемой помощи и интегрированного предоставления, а также их подходы к управлению качеством и отчетности. |
| NURS360 Практический пример: практика медсестер с ВИЧ + пациентами |
Этот курс направлен на необходимость повышения знаний медсестер и клинической экспертизы в уходе за людьми с ВИЧ / СПИДом. Практика клинической практики с медсестрами, которые являются экспертами по СПИДу, будет сочетаться с семинарами, на которых будут представлены эпидемиологическая, клиническая оценка, инфекционный контроль, лечение симптомов, обучение пациентов, психосоциальная, этическая, культурная, политическая и политическая информация. |
| NURS361 Пример из практики: грудное вскармливание и лактация человека |
Грудное молоко повсеместно признано оптимальной диетой для новорожденных. Неоптимальные показатели грудного вскармливания — проблема глобального общественного здравоохранения. Несмотря на то, что Всемирная организация здравоохранения рекомендует раннее исключительное грудное вскармливание с продолжением грудного вскармливания как минимум до 2 лет, эти рекомендации не выполняются. Менее 50% младенцев получают грудное вскармливание в течение первого часа после рождения, и только 40% младенцев получают исключительно грудное молоко в течение первых 6 месяцев. Всемирная организация здравоохранения продвигает грудное вскармливание как первичную профилактическую стратегию здоровья более 25 лет. В январе 2011 года Генеральный хирург США опубликовал Призыв к действиям в области грудного вскармливания, в котором говорится: «Мы все должны помогать матерям кормить грудью». В ходе обучения в классе и клинического опыта этот курс предоставит углубленное изучение анатомии и физиологии лактации, основных аспектов установления и поддержания лактации, а также роли медсестер в консультировании семьи, кормящей грудью.Акцент будет сделан на результаты текущих исследований по всему миру. |
| NURS364 Пример из практики: рак |
Это факультативное тематическое исследование предлагает студентам возможность узнать об этиологии, диагностике и лечении рака на протяжении всей жизни. Опираясь на существующие клинические знания и навыки, студенты будут изучать лечение рака с точки зрения профилактики, раннего выявления, лечения, выживаемости и смерти.Наблюдательный клинический опыт и избранные тематические исследования улучшат понимание студентами опыта пациентов и их семей с раком. |
| NURS365 Пример из практики: анализ клинического питания |
Этот курс разработан для настоящих и будущих медсестер, которые хотят расширить свои знания в области питания и повысить квалификацию и применить знания для достижения оптимальное здоровье клиентов и их самих.Принципы лечебного питания при оказании медицинской помощи подчеркиваются в периоды физиологического стресса и метаболических изменений. Индивидуальные потребности в питательных веществах рассматриваются с точки зрения патофизиологического и ятрогенного влияния на состояние питания. Соображения, касающиеся питания при болезненных состояниях, будут изучаться с помощью эпидемиологических данных, данных о распространенности, заболеваемости, лечении и исследованиях. Понимание применения лечебного питания включено в анализ случаев и практический опыт |
| NURS367 Практический пример: принципы паллиативной помощи |
Этот курс готовит студентов к эффективному сотрудничеству с междисциплинарной командой при оценке пациенты и их семьи, а также планирование и оценка паллиативной помощи и ухода в конце жизни для различных групп населения с прогрессирующим заболеванием в различных медицинских учреждениях.Содержание курса и задания сосредоточены на роли медсестры в решении комплексной оценки и реагировании на психосоциальные и духовные проблемы пациентов и лиц, осуществляющих уход, на всех стадиях прогрессирующего заболевания. |
| NURS368 Пример из практики: Домашнее здравоохранение |
В этом курсе изучаются основные аспекты домашнего ухода на всех этапах жизни пациентов от неотложной до долгосрочной помощи. Будут изучены новые тенденции, достижения и проблемы в управлении домом в сложных условиях, инновационные системы доставки, а также юридические, этические и политические соображения. |
Примеры планов | Библиотека документов | Дизайн моста
Разработка проекта> Проектирование моста> Примеры плановБюро проектирования мостов составило типовые планы и контрольные списки планов мостов, которые можно использовать в качестве помощников при подготовке подробных планов строительства мостов. Образцы планов и контрольных списков предназначены для использования только в качестве общего руководства по макету листа или напоминания для проектировщика, проверяющего и проверяющего и не предназначены для замены собственного профессионального суждения пользователя, основанного на принципах здравой инженерии. .Проектировщик несет ответственность за предоставление деталей, которые позволят Подрядчику построить проект, как задумано.
Департамент транспорта Нью-Гэмпшира (NHDOT) предоставляет эти документы «как есть». Детали и элементы примерных планов могли измениться. Ответственность за предоставление самых последних деталей и элементов планов контракта лежит на дизайнере. Актуальную информацию можно найти на странице сведений о мосте.
Обратите внимание, что некоторые из файлов, перечисленных ниже, имеют большой размер, и их загрузка может занять несколько минут в зависимости от вашего подключения к Интернету.
| Примеры планов — История изменений | |||
|---|---|---|---|
| Описание | Формат | Дата пересмотра | |
| История изменений Документ | 09.10.2020 | ||
| Контрольные списки плана моста | |||
| Описание | Формат | Дата пересмотра | |
| Контрольный список плана TS&L | xls | 7/2014 | |
| Контрольный список предварительного плана | xls | 2/2016 | |
| Контрольный список окончательного плана | xls | 3/2014 | |
| Контрольный список для плана строительства | xls | 3/2014 | |
| Образец примечаний к проекту | |||
| Описание | Формат | Дата пересмотра | |
| Образец примечаний к проекту | pdf | 12.08.2019 | |
| Расширительные швы | |||
| Описание | Формат | Дата создания | |
| Фаза строительства сустава пальца (Bethlehem Carroll 42501) Пальцевый сустав (Roxbury-Sullivan 10439) Фазовое строительство пальцевого сустава (Concord 40405) | pdf | 9/2020 (ред. 30.12.20) 8/2017 (ред. 09.05.19) 3/2016 (ред. 09.05.19) | |
| Модульное соединение (Newington-Dover 11238L) Модульный шарнир (Hooksett 28435) | pdf | 4/2010 9/2014 | |
| Строительство участка с ленточным уплотнением (Bethlehem-Carroll 42501) | 9/2020 (ред. 30.12.20) | ||
| Конструкция участка с компрессионным уплотнением (Bethlehem-Carroll 42501) | 9/2020 (ред. 30.12.20) | ||
Защитная пластина плуга Фаза восстановления конструкции (Warner 40512) | pdf | 5/2018 8/2017 | |
| Знаки конструкции | |||
| Локатор DGN | Описание | Формат | Дата пересмотра |
| 615.1000x | План опор конструкции знаков моста | pdf dgn | 06.11.2018 |
| 615.2000x | План опор консольной вывески | pdf dgn | 06.11.2018 |
| Фигурка | Фигурка структуры знака | pdf dgn | 7/2004 |
| Предварительные планы мостов | |||
| Описание | Формат | Дата создания | |
| Алстед 14541J | 10/2006 | ||
| Планы мостов со стальными балками | |||
| Описание | Формат | Дата создания | |
| Стюартстаун 16312 | 8/2016 | ||
| Планы восстановления моста | |||
| Описание | Формат | Дата создания | |
| Вифлеем-Кэрролл 42501 | 9/2020 (ред. 30.12.20) | ||
| Boscawen 42440 | 11/2019 | ||
| Линкольн 15755 | 9/2013 | ||
| Примеры планов Soundwall | |||
| Описание / Формат | Формат | Дата создания | |
| Мост установлен (Салем 13933D) | 9/2010 | ||
| Установлен бетонный барьер (Machester 10622-B) | 8/2004 | ||
| MSE Настенный (Dover 11238-L) | 2/2010 | ||
| MSE Настенный (Salem 13933D) | 5/2010 | ||
Добавить комментарий